1、角与直角【学习目标】1通过对生活中的角的观察和探究，初步建立角的概念，并知道角的各部分名称。2通过观察和实践等活动，初步认识直角，并能用直角量具测定和判断直角。3在观察、操作、抽象、归纳、辨析等过程中，渗透思维能力的培养。4体会生活中处处有数学，数学来源于生活又应用于生活。【学习重难点】1初步建立角的正确表象，认识角的各部分名称。2初步认识直角，并能用直角量具测定和判断直角。3建立角的概念。【学习过程】一、角的认识1生活中的角。（1）生活中有哪些地方有角，你能举例说说吗？_（2）数学书、交通标志、钟。这几种物体上的角你能找到吗？_2角的特点。（1）三角形、四边形、五边形这些图形有什么共同的地方
2、？_（2）这两条直的线就是角的两条边，它们碰在一起形成的这个点就是角的顶点，我们用弧线表示角。（3）你能找到角的顶点和边吗？ _（4）现在你能说说角的特点吗？_（提示：角有1个顶点，2条边。）二、认识直角1认识直角（1）我们每人都有一副三角板，能找到这块三角板和另一块三角板上完全相同的角吗？ _（2）验证与思考：你是怎么知道角A和角B是完全相同的？能用什么方法验证这两个角是完全相同的？_（3）认识与感知原来，在我们的三角尺上有这样一个特殊的角，你知道这是什么角？_（提示：直角）这个角很特殊，我们给它标上直角符号。你也来找一下自己三角尺上的直角，摸一摸它的两条边，有什么感觉？能用手势表示出来吗？_2折直角（1）提问：如果没有三角尺，怎么办？（2）操作：动手折一个直角。（3）验证。（4）反馈：你是怎么折到一个直角的？【达标检测】1一张长方形纸剪去一个角，还剩几个角？_2自己动手做一个直角。3画一个直角三角形。
