1、21我最好的老师人教新课标版六年级下教学目标123正确、流利、有感情地朗读课文。通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。谈话导入：说说你的老师是什么样子的？你心目中好老师的标准是什么？1032初 读 感 知阅读要求自由读课文，用笔画出你不认识的字。借助和工具书，理解词语的意思。编造强调教训驳倒权威糊（h）弄破绽论证出人意料目瞪口呆饶有趣味侃侃而谈理解词语出人意料：超出人们的意料。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。编造：凭想象创造。破绽：比喻说话做事时露出的
2、漏洞。貌似：表面上很像。饶有趣味：只很有趣味。饶，丰富。教训：从错误和失败中取得的知识。课文讲了一件什么事？“我”六年级时的科学课老师怀特森先生，教学方法独特，他通过一节“猫猬兽”课，让“我们”明白了：不要迷信书本，也不要迷信权威。“我”觉得怀特森小声是我最好的老师。第一：“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常出人意料的举动”；第二：怀特森先生教学方法独特，他教育学生独立思考和独立判断事物真伪的能力；第三：怀特森老师独特思考能力和科学的怀疑精神让“我”敬重和称赞。从这三个方面可以看出怀特森先生是一个好老师。为什么说怀特先生是“我最好的老师”？A.“当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因
3、为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！”B.“关于猫猬兽的一切都是我编造出来的。”C.难道你们根据错误信息得出的错误答案，还应该得分不成？作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师？D.他说：每个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。E.他希望我们从零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。F.怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。G.怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。说说你对这句话的理解
4、？这句话放在文章开头有什么作用？怀特森先生是个和别的老师不一样的，他的教学方法与别人的不同，有许多别人想不到的事情发生。概括全文，引起下文。关于猫猬兽的一切都是我编造出来的。”1默读课文，边读边思考：课文哪些地方写出了怀特森老师是“一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”？难道你们根据错误信息得出的错误答案，还应该得分不成？当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。不迷信书本、也不要不迷信权威。怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？他说，每一个人都应该具有独立
5、思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。”从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。二十年后，你或许是一位赫赫有名的人物。想起怀特森先生当年的教诲，你又想对他说些什么？1你喜欢这样的老师吗？你想对怀特森先生说些什么？谢谢您，怀特老师。正是您当年独特的教学方法，使得我们不迷信书本，不迷信权威。凡事都自己去探索，去研究，去思考，去验证。让我们接近了真理，增长了见识。也才有了现在的我。喜欢这样的老师。老师，你是最好的老师。你的教育方法很新颖独特，我们都很喜欢，在您的课上我们学到了许多的知识。古今中外，善于
6、发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？画家和小牧童小牧童两个铁球同时着地伽利略古今中外Page 16拓展延伸 1回忆教过自己的老师，哪位最令你难忘？是他的循循善诱，精湛的教学艺术，还是他父母般的爱心？课后请你自拟题目，也写写自己最崇敬的老师。2想象：如果当时同学们不迷信老师，课堂上又会出现怎么样的情况呢？怀特森老师真是位好老师，他让自己的学生不要迷信书本，也不要迷信权威，要自己去探索，去求证。培养了学生的探究能力。课文总结课堂练习1.形近字组词。颅（）伪（）挑（）湖（）卢（）为（）跳（）糊（）颅骨卢布真伪因为挑战跳高湖水糊弄课堂练习2.填空。课文讲述了“我”（）时（）老师（）的故事。他是一个（）的人，（）独特，他用（）方法，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：（）。六年级怀特森科学课很有个性教学方法出乎意料不迷信书本、也不要不迷信权威作业布置1.有感情地朗读课文。2.积累词句。板书设计我最好的老师零分？怀特森先生最好的老师不迷信书本，不迷信权威
