1、第03天 形近字、多音字、同音字【复习回顾】小朋友们，经过一个学期的学习后，我们已经认识了不少汉字。现在我们一起来归纳(n)整理(l)，加深记忆。一、形近字形近字就是“长相(zhng xing)”看起来差(ch)不多的汉字。如：儿一几，木一禾。我们要找出它们的不同点，然后根据(gn j)字的不同意思(si)去记忆。二、多音字有时候，一个相同的字有两个或两个以上的读音，而且（qi）读音不同、意思也不一样。对于这类(li)字，我们同样要从理解(ji)它们的意思入手，去记牢(lo)它们。如：“长”读chng时，表示(bio sh)“很长”“长远”或“长久”；当它读zhng时，意思是“生长”“成长”。
2、三、同音字同音字就是发音完(wn)全一样，但(dn)是字形和意思都不一样的字。像“他她”“个各（g)”“飞非（fi)”等（dng），就是同音字。要分清楚同音字，也要了解各个字的意思。【轻松巩固】1比一比，再组词。立 立正金 金色己 自己芽 发芽力 力气全 安全已 已经牙 牙齿【分析】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。【解答】例如：“立”与“力”，音同，部首不同，义不同。力：力气；力量。可组词“力气”。立：站立。可组词“立正”。故答案为：立正 金色 自己 发芽力气 安全 已经 发芽2标出正确的读音。（1）小兔子长zhng（zhng chng）着长
3、chng（zhng chng）耳朵。（2）小明数sh（sh sh）不清星星的个数sh（sh sh）。（3）妈妈笑着zhe（zho zhe） 说，弟弟睡着zho（zho zhe）了。【分析】本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所学生字的读音，结合具体语境，对各选项中的读音进行辨析后选择即可。【解答】（1）长：多音字，读“zhng”时，指生长；成长。读“chng”时，指两点之间的距离大（跟“短”相对）。根据字义，结合语境应依次读“zhng、chng”。（2）数：多音字，读“sh”时，指点算。读“sh”时，指数目。根据字义，结合语境应依次读“sh、sh”。（3）着：多音字，读“zhe”，指表
4、示动作的持续。读“zho”时，指燃烧，也指陷入深度的睡眠状态中。根据字义，结合语境应依次读“zhe、zho”。故答案为：（1）zhng chng；（2）sh sh；（3）zhe zho。3给下面的字选择正确的读音填在横线上。m wn j m t hu zh d打 d 画 hu 句 j 纸 zh文 wn 马 m 妈 m 土 t【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。【解答】打d：击，敲，攻击。画hu：绘画；作图。句j：句子。由词或词组组成的、能表达一个相对完整的意思、有一个特定语调的语言单位。纸zh：纸张
5、。多用植物纤维制造。文wn：字；记录语言的符号。马m：哺乳动物。可供人骑和拉东西等。妈m：对长辈或年长已婚妇女的尊称。土t：土壤；土地。故答案为：d hu j zhwn m m t【提升训练】1选出每组中加点字读音与其他两项不同的词语，把它前面的字母涂黑。（1）A.回答 B.答应 C.对答如流 （2）A.寒假 B.请假 C.真假难辨 （3）A.处理 B.到处 C.恰到好处 （4）A.斗争 B.战斗 C.北斗七星 2找出下面每组词语中加点字的读音与众不同的一项，划上横线。（1）中毒中奖中间猜中 （2）处罚 处分到处 处理 3给加点的字选择正确的读音。好客 （ho ho）盛开 （shng chng
6、）种子 （zhng zhng）干净 （gn gn）教室 （jio jio）重新 （zhng chng）4标出正确的读音。（1）小兔子长 （zhng chng）着长 （zhng chng）耳朵。（2）小明数 （sh sh）不清星星的个数 （sh sh）。（3）妈妈笑着 （zho zhe） 说，弟弟睡着 （zho zhe）了。5根据字音，写出恰当汉字，组成词语。m爱 夜 朝思 想jn 天 衣 情不自 6我会写同音字。m h 1耳 平 正树 苗 气 光 好 起 7想一想，填一填。j自 个l用 正h 苗 好8比一比，再组词。纸 今 在 以 低 令 再 已 9六岁时，我上小学了，学会了很多汉字，还制作了
7、一份汉字小报，快把它补充完整吧！有趣的汉字（1）读音相同的形近字例：驻注（注意）辨 （ ）（2）读音不同的形近字例：拔拨（拨打）绕 （ ）（3）相同偏旁的汉字木：樟 杠犭：狡 猾我认为木字旁与 有关，反犬旁与 有关。（4）根据形声字的构字规律，我猜测“鼢（fn）”最有可能的意思是 A.一条河的名字B.很生气的样子C.鸟飞的样子D.像老鼠一样的动物10比一比，再组词。 午 力 小 几 牛 刀 水 儿 参考答案与试题解析1【分析】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。【解答】（1）答：读“d”时意思有应允；同意；回答；还报。
8、读“d”时意思为专用于口语“答应、答理”等词。根据字义应分别读：d、d、d。故不同的是B。（2）假：读“ji”时意思有借；虚伪的；不真实的（跟“真”相对）；凭借；利用；假定；连词。读“ji”时，意思为按照规定或经过批准暂时停止工作或学习的时间。根据字义应分别读：ji、ji、ji。故不同的是C。（2）处：读“ch”时意思有居住；处在；安；存；交往；相处；处理；安排。读“ch”时意思有处所；地方；事物的方面或部分；机关团体的部门。根据字义应分别读：ch、ch、ch。故不同的是A。（4）斗：读“du”时意思有对打；斗争；战斗；为了一定的目的而努力；比赛争胜。读“du”时意思有古代酒器。圆形或方形，有
9、柄；容量单位。一斗等于十升；旧时量（ling）粮食的器具。容量是一斗，多为方形。根据字义应分别读：du、du、du。故不同的是C。故答案为：（1）B；（2）C；（3）A；（4）C。【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。2【分析】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。【解答】（1）中：读“zhng”时意思有中间；跟四周、上下或两端的距离相等的部位；在一定的范围内；里面。读“zhng”时意思有正好对上；恰好符合；射中（目标）。根据字义
10、应分别读：zhng、zhng、zhng、zhng。故“中间”的“中”与其他读音不同。（2）处：读“ch”时意思有居住；处在；安；存；交往；相处；处理；安排。读“ch”时意思有处所；地方；事物的方面或部分；机关团体的部门。根据字义应分别读：ch、ch、ch、ch。故“到处”的“处”与其他读音不同。故答案为：（1）中间；（2）到处。【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。3【分析】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。【解答】好：读“h
11、o”时意思有优点多的；使人满意的（跟“坏”相对）；（身体）健康；（疾病）痊愈；友爱；和睦；完成；完毕。读“ho”时意思有.喜爱；常容易（发生某种事情）。根据语境读“ho”。盛：读“shng”的意思是兴盛；繁盛。读“chng”的意思是把东西放在容器里。结合语境选择“shng”。种：读“zhng”时意思是生物在生态和形态上具有不同特点的分类；读“zhng”的意思是把种子或幼苗等埋在泥土里使生长。根据语境选“zhng”。干：读“n”时，意思是没有水分或水分很少（跟“湿”相对）；不用水的；加工制成的干的食品；空虚；空无所有；只具形式的。读“n”时，意思是事物的主体或主要部分；干部；做；从事；担任；办事
12、能力强。根据语境选“n”。教：读音是“jio”时意为把知识或技能传给人。读音是“jio”时表示教导；教育的场所。根据语境选“jio”。重：读chng时意思是再。如重复。读zhng时意思是分量较大，与“轻”相对。如重量。根据语境选“chng”。故答案为：ho shngzhng njio chng【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。4【分析】本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所学生字的读音，结合具体语境，对各选项中的读音进行辨析后选择即可。【解答】（1）长：多音字，读“zhng”时，指生长；成长
13、。读“chng”时，指两点之间的距离大（跟“短”相对）。根据字义，结合语境应依次读“zhng、chng”。（2）数：多音字，读“sh”时，指点算。读“sh”时，指数目。根据字义，结合语境应依次读“sh、sh”。（3）着：多音字，读“zhe”，指表示动作的持续。读“zho”时，指燃烧，也指陷入深度的睡眠状态中。根据字义，结合语境应依次读“zhe、zho”。故答案为：（1）zhng chng；（2）sh sh；（3）zhe zho。【点评】完成此类题目要注意平时对于多音字的积累和运用，完成时要根据具体的所在的词语完成。5【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完
14、成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。【解答】爱慕：因为喜欢、羡慕或敬重而乐于接近。故填“慕”。夜幕：夜间，景色迷茫像被一幅幕布罩住一样。故填“幕”。朝思暮想：早晨也想，晚上也想。形容思念心切，时刻都在想着。故填“暮”。天津：银河；指天津桥；星名。位于北方七宿中的女宿之北，凡九星。在银河分支处，故称。故填“津”。衣襟：衣服当胸前的部分。故填“襟”。情不自禁：抑制不住自己的感情。故填“禁”。故答案为：慕 幕 暮津 襟 禁【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。6【
15、分析】本题考查写同音字。同音字音同，形、意不同，组词不同。完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。【解答】耳目：听到的和见到的。故应为“目”。树木：木本植物的通称。故应为“木”。目光：视线。故选“目”。和平：指没有战乱的状态。故选“和”。禾苗：泛指谷类作物的幼苗苗。故选“禾”。和好：和睦。故选“和”。立正：军事或体操口令，命令队伍（也可以是一个人）在原地站好。故选“立”。力气：筋肉产生的效能；气力。故选“力”。起立：站起来。多用作口令，用于让他人站立。故选“立”。故答案为：目 和 立木 禾 力目 和 立【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要
16、熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。7【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用。同音字，音同形不同，义也不同，完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。【解答】自己：（代）指复指前面的名词或代词。故填“己”。几个：两个或两个以上的。故填“几”。用力：花费精力；使劲。故填“力”。立正：军事或体操口令，命令队伍（也可以是一个人）在原地站好。故填“立”。禾苗：（名）泛指谷类作物的幼苗。故填“禾”。和好：（形）和睦。故填“和”。故答案为：己 几力 立禾 和【点评】认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。8【分析】
17、本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。【解答】例如：“纸”与“低”，音不同，部首不同，义不同。低：（头）向下垂。可组词“低头”。纸：供写字、绘画、印刷、包装等用的片状的东西。可组词“纸张”。故答案为：纸张 今天 现在 以后低头 命令 再见 已经【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。9【分析】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。【解答】（1）“辨”换偏旁“讠”变成“争辩”的“辩”。（2）“绕”换偏旁“氵”变成“浇水”的“浇”
18、。（3）“樟、杠”偏旁是“木”，带木字旁的字与树木有关；“狡、猾”偏旁是“犭”，带反犬旁的字与兽类有关。（4）“鼢”字的形旁为“鼠”，故意思最有可能与“老鼠”有关“鼢（fn）”最有可能的意思像老鼠一样的动物。故答案为：（1）辩 争辩；（2）浇 浇水；（3）树木 兽类；（4）D。【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。10【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“午”与“牛”，音不同，部首不同，义不同。午：指中午的时间。可组词“午时”。牛：哺乳动物。身体大，头有两角。能耕田拉车。可组词“老牛”。【解答】故答案为：午时 力气 小山 几个老牛 小刀 河水 儿子【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
