认识时、分教学反思1.学生在现实情境中体验数学与生活的联系。教学时先创设了一个愉快的学习氛围，并从已有知识出发来学习本节课的知识。先激发学生的学习兴趣，接着引导学生观察钟面，回忆旧知，通过“你发现了什么？”，激发学生进一步观察，从而进入新知的学习。2.让学生通过观察、操作、探索来获取知识。教学时，给学生充分观察、探索、交流的时间，让学生通过自己的努力发现知识、掌握知识。如让学生看看钟面上有些什么，进而认识钟面;让学生观察时针、分针的转动情况，进而发现“1时=60分”。3.让学生在积极思考与合作交流中发展。数学教学是师生间、生生间交往互动与共同发展的过程。在学习方式多样化的前提下，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。本课教学，采用同桌学习，小组交流的形式，注意师生、生生间的互动。学生在参与活动的同时，沉浸在探索的乐趣中，思维得到了发展。4.注重知识的铺垫与渗透。数学知识是前后连贯的。有的是一节课知识的联系，有的是学段之间的联系。在本课教学中注重了这一方面。例如，在数从12到几有几大格或几小格时，引导学生用数的方法，为后面认识钟表上的时间打下基础。1
