1、导入自学字词朗读感知小结作业封底四年级语文上新课标江苏2.学会正确、规范地书写本课的生字，并理解由生字组成的词语。返回1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出节奏和韵味。蕴yn崇chng浸jn项xing劳涌塑霞loyngsxi编茁衷zhuzhngbin注意容易读音混淆的字啊！崇浸项劳涌塑霞编茁衷崇高 浸透 一项 辛劳涌起春蚕创造 祝愿塑造 朝霞编织茁壮衷心 新苗蕴含智慧注意读音、书写容易错的字啊！chngjnxingloyngchnchungzhsxizhuzhngmiozhbin返回在昨天与今天之在昨天与今天之间间/铺设铺设大道大道,在在现实现实和理想之和理想之间间/架起金架起金桥桥。古今中外
2、,哪个人的成长/不浸透着/教师的心血!地北天南,哪一项创造/不蕴含着/教师的辛劳!读好诗歌的节奏感和韵律美。笔尖飞舞笔尖飞舞,那是春蚕那是春蚕/悄悄地编织悄悄地编织/理想的丝线理想的丝线;笑语盈盈笑语盈盈,那是甘露那是甘露/轻轻地洒向轻轻地洒向/茁壮的新苗。茁壮的新苗。多种形式的朗读，注意诗歌的节奏和韵律。返回问题（1）1.这首诗歌分为两个小节，第一小节主要写了什么？赞美教师事业的崇高，表达了学生对老师的感谢。问题（2）第二小节主要写了什么?描写教师工作的辛劳，歌唱教师事业的美好，表达了学生对老师的衷心祝愿。问题（3）这两小节各用哪一句话可以概括？啊，教师的事业多么崇高!啊，教师的事业多么美好
3、!再读诗歌感悟交流讨论讨论（1）“在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥”是什么意思？生动贴切地比喻教师引领学生从无知生动贴切地比喻教师引领学生从无知的昨天走向幸福的今天，灿烂的明天。的昨天走向幸福的今天，灿烂的明天。讨论（2）“春蚕”“理想的丝线”“甘露”“新苗”是什么？春蚕：喻指教师。新苗：喻指学生。理想的丝线：喻指教学效果。甘露：喻指教师对学生的教诲。返回我们整体感知了老师，您好这篇现代抒情诗歌的主要内容：作者用优美的笔触赞美了教师工作 的崇高和美好，抒发了孩子们对老师的感激、热爱之情。谁能谈谈你们本节课学习的收获？返回1.读拼音,写词语。chn o()jn tu()s zo()zho xi()xn lo()zhn xn()zhu zhun()yn q()崇高浸透塑造朝霞辛劳衷心茁壮涌起2.比一比,再组词。衷（）桶（）哀（）涌（）偏（）侵（）编（）浸（）衷心哀求水桶汹涌偏离编织侵略浸透3.填上合适的词语。()的事业()的理想()的新苗()地编织()地洒水()地祝愿崇高远大茁壮悄悄轻轻衷心4.写出下列词语的近义词。蕴含()崇高()闪耀()祝愿()塑造()情不自禁()包含高尚闪烁祝福打造不由自主返回
