阶段一阶段二阶段四阶段三duyzh jchn ho名词，境遇荆轲刺秦王动词，对待庖丁解牛动词，接触，感触出师表名词，待遇动词，胜利琵琶行 并序动词，胜过，超过鸿门宴副词，尽动词，知晓，懂得庄子养生主名词，知识勾践灭吴动词，管理庖丁解牛动词，感知劝学名词，同“智”，智慧名词，说法，学说琵琶行 并序动词，说出，讲出捕蛇者说名词，一种文体赤壁之战动词，劝说论语学而形容词，同“悦”，高兴名词作动词，做名词作动词，约束形容词的意动用法，以为贵名词用作动词，以动干戈学说形容词作动词，属于不同的两个词，可以用。儒家指人的天赋禀性。两个词，用来作为。才德高尚的人。具体的历史事件。社会现实、社会生活。的原因。成为千百年来制约人们思想的东西，也是千百年来繁杂、棘手的荆棘之林。这也是春秋成为经国济世之书的原因。谈天人性命之学必定在史学中探究。这就是宋代程、朱和陆、王两派的理学被才德高尚的人讥笑的原因。
