1、分数的意义和性质第 12 课时 分数的大小比较 苏教版 数学 五年级 下册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 1.理解和掌握掌握异分母分数比较大小的方法，能灵活选择合适的方法正确地比较两个分数的大小。2.经历分数大小比较方法的探索过程，体会方法的多样性，进一步发展学生的数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合理推理的能力。【重点】理解和掌握掌握异分母分数比较大小的方法。【难点】能灵活选择合适的方法正确地比较两个分数的大小。怎样比较两个分数的大小呢？今天我们一起来探索探索。15 小明和小芳看一本同样的故事书。我已经看了这本书的 。我已经看了这本书的 。5 3 9 4 谁看的页数多？只
2、要比较这两个分数的大小。15 小明和小芳看一本同样的故事书。我已经看了这本书的 。我已经看了这本书的 。5 3 9 4 答：小芳看的页数多。你还有其他的比较方法吗？15 小明和小芳看一本同样的故事书。我已经看了这本书的 。我已经看了这本书的 。5 3 9 4 可以画图比较。把这两个数分别和 比较。21先通分，再比较。1先通分，再比较每组分数的大小。因为 所以 因为 所以 1先通分，再比较每组分数的大小。因为 所以 因为 所以 2你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？21315312743958765和 和 和 和 31214353956587127 你有什么发现？分子相同的两个分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。我们比较异分母分数的大小，一般可以先通分，再按同分母分数比较大小。12通分。3用你喜欢的方法比较每组分数的大小。4用分数表示除法算式的商，再比较每组商的大小。4用分数表示除法算式的商，再比较每组商的大小。4用分数表示除法算式的商，再比较每组商的大小。5我10步走了6米。我7步走了4米。谁的平均步长长一些？答：小男孩的平均步长长一些。
