组合教学反思首先是将“数学广角”中的各项内容创设成类似公园游玩的情境，使整个活动成为一个游戏的整体。其次是灵活应用教材。将教材安排的“5角钱的拼音本”改为“5角钱的票价”，这样就将5角钱的不同组合与到数学广角游玩联系到了一起，恰到好处。最后，从整个教学设计看，学生始终在玩中体会组合的含义，在玩中不知不觉地尝试了排列与组合的不同及怎样全面地看问题。
