1、一代雄狮拿破仑教学目标：1. 知识与能力：梳理拿破仑的主要军事和政治活动；同时让学生理解拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。2. 过程与方法：通过学案导学，培养学生预习及理解能力；在教授过程中通过拜伦笔下的拿破仑来还原他的功与过；3. 情感态度价值观：一是对学生进行时势造英雄的唯物史观教育。二是培养学生从拿破仑的一生经历中去认识，勤奋、自信、勇敢、忍耐使其走向成功，而骄傲自满、迷信武力导致失败。学情分析：学生虽然对拿破仑的相关史实有所了解，也掌握了一些对人物活动进行评价的相关方法和能力，但是分析问题以及解决问题的能力还有待加强，因此在教学中还应该善于利用拜伦对拿破仑矛盾的态度来激发学
2、生的兴趣，从而得出自己的认识。重点难点：1. 教学重点：拿破仑的主要政治活动和军事活动。2. 教学难点：拿破仑战争的双重性；拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响。教学活动：一、课堂导入，启发思维【英雄交响曲】英雄交响曲是贝多芬最著名的代表作之一。 原稿上的标题是拿破仑波拿巴大交响曲，本欲献给法国第一执政拿破仑。但当得知拿破仑将于五月十八日即位皇帝时，贝多芬立刻将写有题词的封面撕下，并愤怒地高喊：“这是一个独裁者！”后来出版时他将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而作”。【教师启发】在贝多芬的眼中，对于拿破仑，他是矛盾的，当然这矛盾中也掺杂着很多的因素。那么是什么原因导致的贝多芬做出这样矛盾的评价呢？二、
3、课堂讲授，梳理史实【引导】请同学们阅读教材梳理“一个伟大英雄”的相关事件。【学生回答】1793年土伦战役，崭露头角；1795年平定巴黎保王党，军政新星；1796年北意战争，享誉欧洲；1798年远征埃及，比肩先辈；1799年发动“雾月政变”，自任法国第一执政；1805年奥斯特里茨战役，发挥极致；1806、1809年连续击败第四次、第五次反法联盟。【追问】引导学生回归教材P50页的一句话：“法国大革命极大地震撼了欧洲，引起欧洲各国封建统治者的恐慌。为了保住自己头上的王冠，以英、俄、普为首的各国君主，策划组成反法联盟，干涉法国革命。”并探究思考：英国当时完成资产阶级革命一百多年，资本主义制度确立近一
4、百年，资产阶级统治地位已十分稳固，英国参加反法同盟能说是为了保住封建君主头上的王冠，来维护封建统治吗？【课堂讨论】学生回答【引导总结】法国大革命是一次欧洲范围的革命，这次革命就其国际意义来讲，对打击欧洲各国封建专制统治，加速资本主义的发展起了不可忽视的积极作用。因此遭到欧洲各国封建君主的极端仇恨，七次组成反法同盟，多次发动反法战争，对于他们的反动目的，大家比较容易理解。而英国一贯奉行大陆均势政策，不希望法国一国独大，因此也是反法的一个原因之一。英法矛盾历来已久，英法七年战争，在争夺殖民地和霸权方面固来矛盾重重。所以扑灭法国革命的烈火，消灭新生的资产阶级共和国，就成为迫切需要。 1796年180
5、9年，拿破仑先后粉碎五次反法联盟，捍卫国家的主权，是正义和进步。尤其是奥斯特里茨战役，一举摧垮第三次反法联盟，将他的军事才能发挥到了极致。 【补充材料】奥斯特利茨：1805年12月2日，拿破仑率7.3万法军与沙皇亚历山大一世和奥皇弗兰茨一世率领的8.7万俄奥联军在奥斯特利茨会战。拿破仑采取欲擒故纵，诱敌分兵战术，集中优势兵力适时给敌军以毁灭性打击，歼敌3万，而法军仅损失9千，大获全胜。也是将拿破仑的军事才能发挥到极致。 因此，拿破仑通过战争树立威信，战争也将他推到权力的顶峰。1804年12月2日，拿破仑加冕称帝，从此法兰西共和国变成了法兰西帝国，拿破仑自称为“法兰西人的皇帝”，即拿破仑一世。之
6、后并采取了一系列的内政措施巩固统治。【学生活动】请同学们从政治、经济、宗教、用人、军事、法律等方面归纳教材内容。【重点突出】拿破仑晚年也说过他真正的光荣并非打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是有一样东西是不会被人忘却的，那就是民法典。 拿破仑法典把革命时期有利于资产阶级的成果，用法律条文确定下来，成为资本主义世界的经典及立法规范，传播到整个欧洲大陆，还传到美洲、亚洲和非洲地区。【历史解释】综上，在其内政措施中可以得出法兰西帝国是一个怎样性质的政权？资产阶级性质的军事独裁政权。【学生活动】如何看待拿破仑称帝？拿破仑称帝是适应法国历史的发展还是法国历史的倒退？【补充材料】材料一
7、共和十二年宪法（1804年）宣布成立帝国。1804年12月2日，拿破仑登基称帝，在此前举行了全民投票，350万张票“赞成”，2580张票“反对” 欧洲史材料二 长时期以来，军政和绝大部分公民把意大利战争和埃及战争的英雄人物第一执政当作偶像来崇拜，都齐声祝愿他能有一个同他的名望和同法国的伟大相符的称号。大家感到他有一个国家最高元首的称号是顺理成章的，因为他实际上已扮演了这样的角色。（法）康斯坦回忆拿破仑材料三 1803年，法国发生了保王党头目乔治 卡杜达尔刺杀波拿巴的未遂事件。一些官员建议建立世袭制，俾使暗杀失去意义。此议正中波拿巴下怀。他曾说：“在获得政权以后，有人曾希望我能成为华盛顿。如果我
8、在美国，我也会愿意做一个华盛顿。但在法国处于内部分裂和外部入侵的情况下”，“我只能做一个加冕的华盛顿”，“我只能通过全面专政才能合理地达到这个目的”。世界文明史简编第264页【材料解读】民众支持、对外战争胜利获得威望及法国内部分裂和外族入侵需要稳定政权，可见，拿破仑称帝适应了法国历史发展的潮流，也捍卫了法国大革命的成果。【教师启发】那么从以上我们不难理解，贝多芬为什么将拿破仑称为一个“伟大的人”。那么又是拿破仑的哪些事件让贝多芬又愤怒地称其为“独裁者”呢？【学生回答】1806年，对英国实行“大陆封锁令”；1812年，万大军远征俄国；1813年，与英、俄、普第六次反法同盟会战；1815年，与英、
9、俄、普、奥第七次反法同盟交战。【教师讲授】大陆封锁令的含义。它的颁布既打击了英国也葬送了法国，忽视了法国经济实力落后于英国的事实，为拿破仑的失败埋下隐患。【补充图片材料】【情感升华】第五次击败反法同盟后，1810年，拿破仑控制了除英、俄外的几乎整个欧洲，登上了欧洲霸主宝座。但他对俄国也不放过。1812年月，拿破仑率领近60万大军侵入俄国，但他没有从俄国首都圣彼得堡开到，而是单刀直入，只取俄国心脏莫斯科，企图占领莫斯科孤立圣彼得堡，迫使俄皇亚历山大一世投降。战争一开始，俄军屡遭失败，丧失大片国土。为了保存有生力量，俄军江铃库图佐夫采取主动撤退策略，并下令烧城，即所谓的焦土政策，再加上俄国严冬将至
10、，法军准备不足，士兵大多饿死冻死，几乎全军覆没。最后只剩下1万多名士兵狼狈逃回国内。这也极大地鼓舞了被奴役人民的反法民族解放战争，也注定了拿破仑帝国的覆亡。可见，远征俄国成为了帝国崩溃的起点，标志着帝国由盛转衰。【引导】同时，补充莱比锡会战和滑铁卢之战的相关史实，使学生体会到拿破仑骄傲自满、迷信武力导致其失败。【追问】为什么拿破仑最终会失败？【方法指导】课堂讨论，学生得出结论【结论】欧洲民族意识的觉醒，被侵略地区人民的反抗斗争不断；其后期的战争带有明显的侵略性和争霸性；导致帝国灭亡的根本原因是欧洲封建势力远大于资本主义势力。【教师过渡】那么我们再回到一开始的问题，为什么贝多芬对拿破仑的态度如此矛盾？有什么样的矛盾？因为拿破仑有功有过。【追问】那么我们应该如何评价拿破仑？【方法指导】如何正确评价历史人物？标准：是否有利于生产力发展 是否有利于社会进步是否符合人民愿望和国家统一 （是否符合历史潮流） 方法：史论结合 一分为二【课后作业】评价拿破仑
