1、5.3.1 同素异形现象 同分异构现象本单元以同素异形体现象和同分异构体现象为例，从微观结构的角度帮助学生认识物质的多样性。为必修2有机化合物和选修中有机化学打基础。1、宏观辨识与微观探析：通过同分异构现象和同素异形现象，认识物质的多样性与微观结构的关系。2、证据推理与模型认知：理解同素异形体、同分异构体的区别与联系，掌握判断“二同”的方法。1、以碳元素的几种单质为例，认识同素异形现象。2、以正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚为例，认识有机物的同分异构现象。3、学会同素异形体、同分异构华表的判断方法。多媒体课件、相关图片学生阅读教材“同素异形现象”部分内容。PPT展示：几种碳元素形成的单质和结构式、
2、球棍模型。完成下表。表1：单质金刚石石墨足球烯物理性质颜色状态硬度、熔点导电性阅读教材：第136页“拓展视野”，完成下表。表2：单质氧气（O2）臭氧（O3）物理性质化学性质转化 差异分析思考：1、 金刚石、石墨和足球烯都是由碳元素形成的单质，为什么性质有很大差异？2、 氧气和臭氧也是由氧元素形成的单质，性质也有很大差异？讲解：这些物质的性质上差异很大，是因为原子的个数、原子的连接方式和成键方式不同。板书：一、同素异形现象和同素异形体1、 同素异形现象：同一种元素能形成几种不同的单质的现象。2、 同素异形体：同一种元素形成的几种不同的单质互称为同素异形体。讲解：同素异形体由同一种元素组成，所以化
3、学性质相似，但因结构不同造成物理性质有很大的差异，例如：金刚石为空间立体网状结构，是自然界中天然存在的硬度最大的物质，石墨为层状结构，层层之间为分子间作用力，所以质地较软，可以用来做铅笔芯。讲解：(1)互为同素异形体的物质是由同一种元素形成的结构不同、性质不同的单质。(2)同素异形体之间在一定条件下可以相互转化，其转化属于化学变化。例：3O2= 2O3PPT展示：课堂练习1：1.下列各组物质中，属于同素异形体的是（ ）A.16O和18O B.红磷、白磷C.二氧化硫、三氧化硫 D.二氧化碳、干冰过度：同一种元素可以形成不同的单质，那么，分子式相同的物质是否也表现出结构和性质上的差异呢？学生活动：
4、PPT展示：1、“正丁烷和异丁烷”PPT展示：2、“乙醇和二甲醚”思老：正丁烷和异丁烷，乙醇和二甲醚在结构上有什么特点？为什么性质上有差异？板书：二、同分异构现象和同分异构体1、 同分异构现象：化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象。2、 同分异构体：分子式相同而结构不同的化合物互称为同分异构体。讲解：(1)两化合物互为同分异构体的必备条件有两点： 两者的分子式相同； 两者的结构不同。(2)两化合物互为同分异构体，则两化合物的相对分子质量及各元素的组成(含量)相同。(3)相对分子质量相同的两化合物不一定互为同分异构体(如CO和N2不互为同分异构体)。PPT展示：课堂练习2：关于同分异构体的叙述正确的是（ ）A.相对分子质量相同而结构不同的化合物互称为同分异构体B.分子式相同而结构不同的化合物互称为同分异构体C.同分异构体之间由于分子组成相同，所以它们的性质相同D.只有少数的有机物之间存在同分异构现象课堂小结：本节课主要以碳元素的几种单质、氧气和臭氧为例学习了同素异形体，以正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚为例学习了同分异构体，并从微观结构解释了性质差异的原因。使学生从微观结构上开始认识物质的性质，为以后的学习打下基础。
