夜书所见教案教学设计预习作业：1、圈生字，勾生词，并给课后生字注音并组一个词语。2、看课文注释理解诗句的意思。3、读字词句夭夭练。4、读课文至少三遍。一、板书课题，古诗两首，齐读二、出示学习目标。1、会认本课的生字。2、学习借助注释理解诗意，体会诗歌的感情。3、有感情地朗读古诗、背诵古诗。三、第一次先学后教（一）、自学指导：1、听录音画出停顿线。2、自由读古诗，多 读几遍，读准字音、读通顺。（二）、学生自学（三）、后教1、请生读生词：萧萧、梧叶、促织。2、请几名学生读古诗，师生共同纠正读错的字词、句。3、分组、分男女等形式读古诗。四、第二次先学后教（一）自学指导：自由读古诗。1、理解“夜书所见”。2、勾 出诗中描写了哪些景物？ 3、理解前两句诗的意思。（二）学生自学（三）后教重点理解“书”、“客”的意思。五、第三次先学后教（一）自学指导：反复读这首诗。1、江上一灯明让作者想到了 什么？2、理解最后两句诗的意思。3、展开想象诗人童年时，与家 乡的小伙伴在什么地方？干什么？（二）学生自学（三）后教：学生交流，教师板书六、当堂训练。1、展开想象诗人童年时，与家乡的小伙伴在什么地方？干什么？童年时，在草地上，诗人和小伙伴在 童年时，在小河边，诗人和小伙伴在 童年时，在书房里，诗人和小伙伴在 2、读背古诗。板书：梧叶秋风（动客情）一灯明教学反思：
