乌鸦喝水教学设计教学目标：1. 能认识 11 个生字和 1 个偏旁“攵”。书写“只、石、多、出、见”5 个生字。2. 朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。3. 教育学生遇到困难，要开动脑筋，想办法战胜困难。教学重点：识字、写字。第一课时一、谈话导入1. 同学们，今天，我们要认识一只乌鸦，看看这又是一只什么样的乌鸦呢？2. 板书课题。二、初读识字1. 自由朗读，画出生字、新词。2. 汇报是怎么认识这些字的。3. 同桌互相拼读生字词。4. “开火车”认识生字，做猜字游戏。5. 给生字找朋友。 三、朗读课文，感悟内容1. 边读边标出自然段序号。2. “开火车”读，分段读课文。3. 齐读课文。4. 讨论交流怎样能喝到水。哪种办法好。5. 再齐读一遍课文。四、实践活动1. 你们学习乌鸦喝水的故事以后打算怎样做呢？2. 把乌鸦喝水的故事讲给爸爸、妈妈或者朋友听。第二课时一、温故知新1. 自由朗读课文。2. 分小组比赛朗读。二、学习生字1. 抽学生读生字卡片，全体读。2. 出示生字卡片，“开火车”认读。3. 这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。4. 师范写，生模范写。三、创设情境，拓展延伸放学了，小刚肚子饿，可是妈妈把好吃的点心挂在篮子里，小刚怎么都够不着，那该怎么办呢？
