1、江西省赣州一中2014-2015学年度下学期5月月考 高一语文试卷注意事项：本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分，时间150分钟，满分150分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题纸相应位置上。第卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。微 时 代 的 阅 读阅读是一种让他人思想介入自己思想的行为，如果没有阅读，我们的思想只能是一种个人化的沉思默想，甚至会让思想终止。但不同的时代有不同的“阅读”方式，不同的阅读方式也在左右着不同时代的人的思维方式。 在书籍和印刷术普及之前的年代，阅读是一种带有贵族色彩的行为。“锄带经、牧编简”其实
2、是一种理想和奢望。难以保存的易碎的莎草纸，携带不便的竹简，成本昂贵的绢帛，不是一般的农民和工人可以随便使用的，人们除了劳动之外，只能坐在那里发呆出神。因此那个时代不妨称之为“沉思默想的时代”。印刷术和书籍的普及，是阅读普及的前提，也是公众化的“阅读写作时代”的起点。 19世纪末20世纪初，随着照相技术、电影技术、现代城市文化等“奇观文化”的兴起，历史进入了“观看猎奇时代”。中国作为后发达国家，这一时间的出现稍迟，整个20世纪，基本上是一个“阅读写作”和“观看猎奇”交替冲突的时代。20世纪80年代，电视在中国家庭的普及，使得这种“观看”文化得以凸显，直到新世纪网络文化的普及，这种“观看猎奇时代”
3、才真正显形。 沉思默想时代的人都是“思想家”，他们心接古今、直抵本质。即便是一位击壤的老人随便唱一嗓子，也成了千古名言。阅读写作时代，是将思想家的思想稀释到纸张上和书籍上，通过阅读传播到更多散乱的脑子里。观看猎奇时代，是思想的整体性碎裂成零星图像的时代，阅读变成了对奇观的欣赏。人们对思想内容的追求，或许并没有变化，但刺激思维的媒介发生了变化，媒介与其说是思维的中介，不如说变成了思维本身。这就是著名的“媒介即信息”的观点。因此，我们不要简单地对待这种“微时代”阅读媒介变化带来的后果。 今天所说的“微时代”，是一个现代高科技传播媒介极度发达的时代。我们每天都要面对网络这个大的综合媒介，还有众多附着
4、在其上的的小媒介（应用软件，APP）。这些媒介能够将我们试图通过传统“阅读”行为而获得的信息和思想，迅速转化为五花八门的文字图像、声音系统和动作影像，并且在我们眼皮底下不停地晃动。当我们介入这样一种阅读过程的时候，大脑一直在提醒我们的理性：要注意阅读中的思想和精神信息，但图像却一直在引诱我们的潜意识：还有更神奇的“奇观”。这就是所谓的“微时代”阅读所特有的“撕裂性”。 因此，“微时代的阅读”，本质上并不是一种阅读，而是一种“观看”，甚至就是一种“猎奇”。我们要正视这种阅读及其后果，而不是简单地褒贬。我们如何使得这种时尚的“阅读”，与先前那种“阅读写作时代”的阅读和“沉思默想时代”的思考具有相关
5、性呢？这是一个问题。面对极度发达的现代媒介，当我们的“阅读”，真的变成了一种“观看”，我们的思想发动机是否会熄灭呢？这更是一个问题。1、下列关于“微时代的阅读”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）A、“微时代的阅读”产生的后果，就是它本质上已经不再是一种“阅读”，而是一种“观看”，甚至 就是一种“猎奇”。B、“微时代的阅读”与先前那种“阅读写作时代”的阅读和“沉思默想时代”的思考相比，称得上 是一种时尚的“阅读”。C、“微时代的阅读”具有“撕裂性”，这种“撕裂性”主要表现在人们有意注意阅读中的思想和精神信息，而图像却在不断地引诱读者“猎奇”的潜意识。D、“微时代的阅读”媒介必然会把传统“阅读”
6、行为获得的信息和思想，迅速转化为各种文字图像、声音系统和动作影像。2、下列对不同时代阅读的背景和方式的分析，不恰当的一项是（ ）A、书籍和印刷术普及之前，阅读是一种带有贵族色彩的行为，“锄带经，牧编简”也不是一般的农民和工人能做到的。B、“观看猎奇时代”真正显形，是在电视在中国家庭普及之后，在新世纪网络文化普及之时。C、在高科技传播媒介极度发达的今天，随着阅读媒介的变化，“媒介即信息”的观点引人注目，“微时代的阅读”悄然来临。D、书籍和印刷术的普及，标志着公众化的“阅读写作时代”的开始，因为它为阅读行为的普及提供了条件。3、下列对原文内容的理解与分析，正确的一项是（ ）A、面对微时代的阅读，作
7、者对人们是否还能自主思想表达了隐忧，并指出应该从“阅读写作时代”的“阅读”和“沉思默想时代”的“思考”中寻求解决问题的途径。B、微时代的阅读使人们对思想内容的追求发生了变化，这是因为刺激思维的媒介发生了变化，媒介与其说是思维的中介，不如说变成了思维本身。C、“沉思默想时代”的人，“心接古今、直抵本质”，但是他们的思想在当时却不能像“阅读写作时代”那样通过阅读得以传播。D、思想的整体性碎裂成零星图像，是阅读写作时代转向观看猎奇时代的一个发展规律。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成47题。长孙俭，本名庆明，方正有操行，神彩严肃，虽在私室，终日俨然。性不妄交，
8、非其同志，虽贵游造门，亦不与相见。太昌中，边方骚动，俭初假东夏州防城大都督。周文帝临夏州，以为录事参军事，深敬器之。从平侯莫陈悦，留俭为秦州长史、防城大都督，委以后事。渭州刺史可硃浑元奔东魏后，河渭间人情离阻。刺史李弼令俭权镇渭州。俭将十余骑冒难赴之。复随机安抚，羌胡悦服。转夏州刺史，甚得人和。时西夏州仍未内属，而东魏遣许和为刺史。俭以信义招之，和乃归附。荆襄初附，周文表授俭都督三荆等十二州诸军事。所部郑县令泉璨为百姓所讼，推按获实。俭即大集僚属，遂于听事前引己过，肉袒自罚，舍璨不问。于是属城肃励，莫敢犯法。周文与俭书曰：“近闻公部内县令有罪，遂自杖三十，以肃群下，闻之嘉叹良久不可言。” 俭清
9、正率下，兼怀仁恕。有窃盗者，原情得实，诲而放之。荆蛮旧俗，少不敬长。俭殷勤劝导，风俗大革。务广耕桑，兼习武事，故边境无虞，人安其业。吏人表请为俭构清德楼，树碑刻颂，朝议许之。常与群公侍坐，及退，周文谓左右曰此人闲雅孤每与语常肃然畏敬恐有所失他日周文谓俭曰名实须相称志安贫素可改名俭以彰雅操。迁尚书左仆射，加侍中。俭尝诣阙奏事，时大雪，雪中待报，自旦达暮，竟无惰容。其谨悫若此。后薨于夏州总管。临终遗令：敛以时服，素车载柩，不设仪仗，亲友赠襚，一无所受。诸子并奉行之。又遗启请葬周文帝陵侧，并以所赐宅还官，诏皆从之，追封鄫国公，谥曰文。北史4对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分)A俭初假
10、东夏州防城大都督。 假：借助B河渭间人情离阻。 离阻：离散，涣散。C俭尝诣阙奏事。 诣：到D亲友赠襚，一无所受。 赠襚：赠给死者衣物。5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A周文谓左右曰/此人闲雅孤/每与语常肃然/畏敬恐有所失/他日/周文谓俭曰/名实须相称/志安贫素/可改名俭/以彰雅操。B周文谓左右曰/此人闲雅/孤每与语/常肃然畏敬/恐有所失/他日/周文谓俭曰/名实须相称/志安贫素/可改名俭/以彰雅操。C周文谓左右曰/此人闲雅/孤每与语常肃然/畏敬恐有所失/他日周文谓俭曰/名实须相称/志安贫素可改名/俭以彰雅操。D周文谓左右曰/此人闲雅孤/每与语/常肃然畏敬/恐有所失/他日周文谓俭曰
11、/名实须相称/志安贫素/可改名俭/以彰雅操。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 长孙俭为人谨慎，深受信任。上朝奏事时，在雪地里等待一上午也没有懈怠，周文帝更是对他敬重和信任有加，常委以他重要的事。B. 长孙俭为政有方，深得民心。镇守渭州时，由于之前的刺史叛国逃离，导致民心不稳，他能因地制宜地安抚百姓，使百姓心悦诚服。C. 长孙俭清廉正直，吏治有方。不仅告诫子孙，自己的丧事从简，而且他的下属被百姓控告时，反认为自己有过失，自我惩罚，使下属们不敢违犯法纪。D. 长孙俭胸怀仁慈，深受爱戴。他不仅勤政为民，而且对偷盗之人教诲有加，正因为如此，官吏百姓请求为他建造清德楼，树碑写颂
12、词。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）虽在私室，终日俨然。性不妄交，非其同志，虽贵游造门，亦不与相见。（5分）（2）俭殷勤劝导，风俗大革。务广耕桑，兼习武事，故边境无虞，人安其业。（5分） (二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首宋诗，完成89题。六月十四日宿东林寺陆游看尽江湖千万峰，不嫌云梦芥吾胸。戏招西塞山前月，来听东林寺里钟。远客岂知今再到，老僧能记昔相逢。虚窗熟睡谁惊觉，野碓无人夜自舂。【注释】淳熙五年，宋孝宗召陆游由蜀东归，这是他经过九年宦游生活之后的东归途中再宿东林寺。云梦：指洞庭湖。芥：芥蒂，比喻心中的嫌隙或不快。西塞山：在湖北省大冶县东，山临长江，作者入蜀时曾
13、在此处赏月。虚窗：敞开窗。野碓（du），山野间的水碓，碓是借水力舂米的工具。8.颔联写景采用了哪些手法？请作分析。（5分）9.作者在首句“看尽江湖千万峰，不嫌云梦芥吾胸”议论入诗，结合全诗，请问首联表达了作者怎样的想法与情怀？（6分） (三)名句名篇默写(6分)10补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)料峭春风吹酒醒，微冷，_。_，归去，也无风雨也无晴。(苏轼定风波) (2)赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句描绘出曹操军队的军容之盛。(3) ， ，无人会，登临意。（辛弃疾水龙吟）。乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做
14、，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读(25分)11阅读下面的文字，完成(1)(4)题。一碗面的悲与喜朱奚荭面店不是很大，楼上楼下共60米见方。面的种类也不是很多，到了冬天，就只有一种，招牌羊肉面。店的位置也偏，位于城的东北角。 只是，城里的学子考上了大学，要背井离乡到异地求学，出发之前，到此店里吃一碗面，临走，咂咂嘴：“有一段日子吃不上这面了。” 公务出差有些日子的人回来，先不忙着回家见老婆孩子，却先来此店，吃碗面，解解馋，安慰苦熬了许久的胃。 经年在外打工的人回来，吃了这碗面，恢复了味觉缓解了一路的思乡情，久经颠簸而恍惚的头脑这才清醒过来：“终于尝到了这老家的面，果然是回家了。” 面
15、店举城闻名，源于面的味道之好。 据传，这面店追溯起来，还属于上个世纪的风光。世道变迁，人事沧桑，只是这面，还是祖宗留下的秘笈所成，还是那个味。 徒闻其名、未尝其味的人也不在少数，因为此面价钱很贵，尤其是招牌羊肉面，是其他店的一倍不止。 来店里吃面的人，多是养尊处优的达官贵人。外面不大的空地上，停的不是宝马就是本田。 这不，刚从那辆红色迷你宝马车上下来的贵妇，抱着一只黑色贵宾犬，款款地步入店内，用纸巾仔细地擦拭桌椅完毕后，才优雅地坐下。 “老板，来两碗羊肉面。” 老板是位跛足的中年妇女，面无表情，不苟言笑，十年如一日。她的绝活是本店的另一传奇，店堂里有再多的客人，她也能丝毫不差地记清楚几号桌哪位
16、客人点的是什么面，面要软还是偏硬，拌面还是汤面，汤多还是面多；可以毫不费力地用丹田之音传到隔开两个房间的厨房里，那声音决不刺耳，反而会让人依稀感觉好像回到那久远的年代，悠长而有古韵。 不到三分钟，面就端上来了。其中的一只碗不是常用的陶瓷碗，有些特别。 贵妇也不在意，细致地挑着面吃，用另一双筷子从另一只碗中夹了面条喂那狗吃，店里的人见了，均见怪不怪的样子，各吃各的面。 不久，店里进来了两位衣衫褴褛的老人，老头搀扶着老妇人，两人一进门，店里人的目光齐刷刷地看向老人，那只贵宾犬也似乎看出苗头，朝两人吠了起来。 跨进门后，老头搀扶老妇人在一个角落里坐下，而后走到柜台，目光在价目牌上搜索良久，：“我要一
17、碗羊肉面，面多点。”老头从衣服的夹层里掏出一个黑油油的布褡裢，再从褡裢的某一层中捏出一叠有一元、五元也有几毛的零票，又点了一遍，交给老板。 面上来了，老头把面推给对面的老妇人，用筷子拌匀了，撒了些胡椒粉：“快吃，热乎的才好吃哩。”老妇人的脸被腾出的热气蒸得显出些红润，脸上露出孩子似的欣喜，用筷子伸进碗里，蘸了蘸汤水，放进嘴里嘬着，又挑起几根面，欠着身子要去喂老头吃，老头摇了摇头：“你先吃，我多要了面，剩下我再吃。”老妇人低头抿了口汤，又把碗推过来，让老头喝汤，老头固执地把碗推了回去，做出生气的样子。 老妇人这才开始吃面，吃得很慢，很享受，额头上渗着些小汗珠，老头见了，用桌上的卷纸仔细、轻柔地给
18、她擦着汗。老妇人吃了一半后就不吃了，把面推过去。那羊肉也没动，看上去，好像还是一碗才端出来的面。老头又推回去：“再吃些，把肉给吃了，我不爱吃那羊肉，有味儿。” 老妇人又吃了几口面，老头一把抢过筷子，夹起肉喂到老妇人的嘴边。老头把所有的肉喂给老妇人吃完，又夹了些面喂她，这才揽过碗，心满意足地大口吃起面来，没多久，一碗面连一滴汤也不剩了。 老两口互相对视着，眉眼里透着满足和快乐。 老头细心地给老人围上毛巾，两人搀扶着出门了。 “哟，这不是城东捡垃圾的杨老六吗，怎么今天也来这里吃面了？看来，这年头，捡垃圾的也发喽。”一位穿皮风衣的胖子夹着一股寒风进来，嘴里嚷着。 隔桌上，那贵妇的面剩下了一半，而贵宾
19、犬的那只碗里还剩下了大半碗的面，那些羊肉几乎未动过一箸。 店员端下贵妇的两只碗和那对老人的那只空空的碗，转身进去时，店堂里的人清晰地听见一声轻微的丹田之音：“把那只碗给扔了。” 留下的是店里所有人的疑问：“是哪只碗？” (节选自微型小说选刊)（1）下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(5分)A 一家有名气、价钱贵的面馆，同时接待了一位贵妇人和一对捡破烂的老夫妻。作品叙述了贵妇人与宠物犬吃了两碗面，而捡破烂老夫妻同吃一碗面的故事。B 这篇小说语言清新，叙事生动，构思巧妙，情节曲折，作者在作品中将旁观者的理智与读者的情感巧妙地联系起来，在平静的叙事中蕴涵着一种震撼人心的力量。C 这篇小说
20、通过对人物外貌、动作、语言、神态等多种描写手法来表现人物的性格。D 两位衣衫褴褛的老人在面馆吃面满足而快乐，但也有个小插曲：在吃面的过程中，老妇人把面推给老头，老头很生气，又把面推回给老妇人。E 微型小说为了追求含蓄、蕴藉的艺术境界，就通过模糊的方式来呈现题旨，这篇小说就是这样的。（2）小说以“一碗面的悲与喜”为题有何妙处？(6分)（3）这篇小说最突出的写作手法是什么？请结合文本简要分析。(6分)（4）这篇小说的结尾“把那只碗给扔了”一句很精彩，到底“是哪只碗”很耐人寻味。有人说是扔掉犬吃过面的碗，有人说是扔掉捡破烂夫妻用过的碗。你是如何理解的？请结合全文谈谈你的看法。(8分)四、实用类文本阅
21、读(25分)12阅读下面的文字，完成(1)(4)题。民国奇人刘文典鲁先圣刘文典是一位长期被历史忽略的国学大师，作为当代杰出的文史大师、校勘学大师和研究庄子的专家，他的思想学问博大精深。他“二十岁就名满大江南北”，极具传统士大夫的傲骨，呈现在世人面前的总是一副“狂生”模样。他师承刘师培、章太炎，结交胡适、陈寅恪，瞧不起闻一多、沈从文，追随过孙中山，营救过陈独秀，驱赶过章士钊，痛斥过蒋介石。刘文典是研究庄子的专家，按照他自己的说法，自古以来只有两个半人懂庄子，一个是庄子，另一个他没说，半个则是他本人。这话可以与南朝诗人谢灵运的“才高八斗”论相媲美。当年的谢灵运也是心高气傲的人，他写的诗艺术性很强，
22、尤其注意形式美，很受文人雅士的喜爱。诗篇一传出来，人们就竞相抄录，流传很广。宋文帝很赏识他的文学才能，特地将他召回京都任职，并把他的诗作和书法称为“二宝”，常常要他边侍宴，边写诗作文。一直自命不凡的谢灵运受到这种礼遇后，更加狂妄自大。有一次，他一边喝酒一边自夸道：“魏晋以来，天下的文学之才共有一石，其中曹子建独占八斗，我得一斗，天下其他的人共分一斗。”两人的高傲简直如出一辙啊！刘先生最经典的怪诞故事发生在1928年他任安徽大学校长时期。安大闹学潮，蒋介石来安庆视察。蒋介石看他外表邋里邋遢，就问：“你就是刘文典吗？”刘文典不高兴地反问：“你就是蒋介石吗？”蒋介石命令他惩办罢课学生。他说：“我这里
23、只有教师学生，不知道谁是共产党。你是总司令，应该带好你的兵；我是大学校长，学校的事由我负责。”蒋介石非常气愤，严厉指责刘文典没有尽到管束学生的责任。刘文典毫不退让地指着蒋介石的鼻子说：“你是军阀！”奋勇扑上来要打蒋介石。被拉开以后，蒋介石不得不自下台阶骂道：“真是个疯子！”一直研究古典文学的刘文典最瞧不起新文学运动。因此，因为新文学白话小说的成就驰名国内被聘任为教授的沈从文，遭到刘文典的公开侮辱和蔑视。刘文典公开质问：“他沈从文有什么资格当教授？”并在课堂上说：“要讲教授嘛，陈寅恪可以值一块钱，我刘文典一毛钱，沈从文那教授只能值一分钱。”昆明遭日军空袭时，刘文典和学生一起护卫着陈寅恪向防空洞奔
24、跑，看到沈从文也匆匆地跑，他当众大骂：“我被炸死了，就没人给学生讲庄子了，你沈从文跑什么跑！”幸亏年轻的沈从文很有涵养，不与他计较，假装没有听见地赶快躲开，不然，他恐怕是免不了年轻人的一顿拳脚的。1943年，联大中文系代主任闻一多决定将刘文典解聘。因为刘文典擅自离校，到云南普洱县的磨黑呆了半年。原因是他喜欢抽鸦片，而磨黑产上好鸦片。当地的朋友知道他的爱好，就邀请这位大学者去。他自作主张地一口应承，只跟少数人打了个口头招呼就丢下课程走了，而且乐而忘返，一去半年不回。更加匪夷所思的是，他平时上课都是边吸鸦片边讲，还要求校方给他安排一个杂役提着茶壶随时为他加水，影响很坏，深为师生诟病。闻一多坚决主张
25、不再聘用，语言学家王力为他讲情，说老先生从北平随校南迁，还是爱国的。闻一多发怒道：“难道不当汉奸就可以擅离职守，不负教学责任吗？”民国时期的中国文坛上怪人奇人很多，但是毫无疑问，刘文典先生是数得着的一个人物。(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A刘文典认为自古以来只有两个半人懂得庄子，庄子是其中之一，另一个是自己的恩师，半个是自己。这种说法既表现出刘文典的自负，同时也体现出他对老师的尊敬。B安大闹学潮，刘文典面对蒋介石的指责，毫不退让，破口大骂，甚至要与蒋介石动粗。从这一点来看，刘文典对蒋介石的黑暗统治已是深恶痛绝，甚至到了忍无可忍的程度。C研究古典文学的刘文典瞧不
26、起白话文运动，将这种怨气自然就撒在写白话小说的沈从文身上，只不过沈从文涵养深厚，对此不大在意。D刘文典做事往往率性为之，为吸食上好鸦片，到云南普洱县的磨黑呆了半年，这引起了闻一多的强烈不满，执意要解聘他。E本文摘取了刘文典人生的若干片断，描写了他非同寻常的一些事迹，表现了他“荒唐怪诞”的性格特征。(2)刘文典“呈现在世人面前的总是一副狂生模样”，他的“狂”主要体现在哪些方面？请简要举例分析。(6分)答：_(3)文章的第2段中，作者为什么要介绍南朝诗人谢灵运的情况？(6分)答：_(4)对于刘文典的一些做法，闻一多非常不满，坚决主张不再聘用。你对闻一多先生的做法有什么看法？结合全文，请谈谈你的理由
27、。(8分)答：_第卷表达题五、语言文字运用(20分)13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)（ ）虽然过了几十年，王力先生那本谈论古代汉语语法的论著，依然是世所公认的 之作，无可取代。政府工作报告“做不到的不要写”，凸显了政府报告的 ，彰显了政府视诚信为生命的执政理念。“学位房”与“学区房”实际上 ，面对楼盘林林总总的的宣传，很多购房者也是一头雾水。A. 一字千金 一字千里 一字千钧 B. 一字千金 一字千钧 一字千里C. 一字千钧 一字千里 一字千金 D. 一字千钧 一字千金 一字千里14下列各句中，没有语病的一句是(3分)A. 我国将用3年、甚至5年的时间实现区域内校长教师
28、交流的常态化，争取让每所学校都能有好的校长和教师。B.梦幻佛宫是在我国世界文化遗产地唯一的球幕影院莫高窟数字展示中心影院上演的首部展现我国文化遗产的高分辨率球幕电影。C. 建立社会诚信，关键在于能否建立信用信息归集制度，把诚信嵌入到利益获取的关口，实现诚信获益、虚假失信亏利。D. 中秋晚会通过“借景”的方式将主舞台与观众席后方原有的太湖栈桥和渔港、渔船融为一体，观众真正看得见山水，淋漓尽致地表现苏州特色。15依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)西边一棵柏树曰“奇”。庞然树身斜躺着， ， ， ， ， ， ，就像佛家说的她又重新转生了一回，正开始新的生命。黑与绿、老与少，生
29、与死，就这样相反相成地共存。如蓬篙，如藤萝，像一团绿云，像一汪绿水就只那一片皮便又生出许多枝条但树身的南北两侧各劈挂下一片皮来枝上又生新枝，一直拖到地上若水牛卧地，整个树干已经枯黑依依地拥着自己的命根那截枯黑的树身A. B. C. D. 16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。(6分)雾霾成因的“积累说”是基于雾霾形成的机理提出的。众所周知，环境是有自净能力的。当受到污染时，在物理、化学和生物的作用下， 。如大气，大气的稀释、扩散、氧化等物理化学作用， ，这就是大气的自净能力。但如果污染物累积到一定数量， ，洁净的空气就变成了雾霾
30、空气。17请以“中国式过马路的陋习心态”开头，重组下面的句子。可以增删个别词语，但须保留愿意，并保持语意连贯。（5分）著名学者吴思在造化的报应一文中对“中国式过马路”的陋习心态作了深刻地剖析，他认为，很多人在过马路时把自己和公家比喻成老鼠和猫的关系，在代表政府执法的警察不在场时，一些人就会为所欲为，这种心态是一种“老鼠心态”。“中国式过马路”的陋习心态 。 六、作文(60分)18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）日前，陈道明在准备出演话剧喜剧的忧伤前，因高烧持续不退，打着点滴也无济于事后，被迫临时取消演出。陈道明说：“这么冷的天，不演对观众来说太残酷了。”于是在另
31、一位主演何冰、导演徐昂及北京人艺领导的搀扶下，极度虚弱的陈道明坚持亲自登台并不断向观众鞠躬致歉，险些跌倒。不少观众拥至台前喊道：“我们理解，陈老师快回去休息吧。”所有观众都毫无怨言且井然有序地退场。事后，人艺表示将为持票观众安排另一时间段的演出或现场办理退票。除了有观众赶回外地等特殊情况退掉了33张票，其余近900名观众均未退票。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案1、D【解析】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。能力等级：C（说法绝对，不符合原文意思。原文第5段表述是“这些媒介能够将我们试图通过传统阅读行为而获得的信息和
32、思想”）2、B【解析】本题考查理解文章内容的能力。能力等级：C（原文第3段第1句显示，从全球范围看，进入“观看猎奇时代”的时间是19世纪末20世纪初；第2、3句显示我国作为后发达国家，这一时间却是出现在20世纪末。B项“观看猎奇时代”后缺“在中国”的限制，将中国的情况说成了全球的情况。）3、C【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。能力等级：C（A、文章最后就“微时代的阅读”提出来两个值得思考的问题。第二个问题确实“对人们是否能自主思想表达了隐忧”，但第一个问题并非指出解决问题的途径。B、“人们对思想内容的追求发生了变化”错。原文第4段说“人们对思想内容的追求，或许并没有变化”。另
33、外，与“刺激思维的媒介发生了变化”之间并没有因果关系。D、无中生有。原文第4段是“观看猎奇时代，是思想的整体性碎裂成零星图像的时代，阅读变成了对奇观的欣赏”，从中找不到“是发展规律”的内容信息）4.A【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力等级：B。假：代理。5.B【解析】本题考查文言文断句的能力。能力等级：B。首先要注意“孤”是皇帝自称，“此人闲雅孤”不合常情，排除A与D项；其次，“俭以彰雅操”不合基本语法结构，排除C项。6.A【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。能力等级：C和D。“等待一上午”有误，原文是“自旦达暮”，应是“一天”。7. 【解析】本题考查理解并翻译文中
34、句子的能力。能力等级：B。（1）即使在家里，整日庄重。性格不随意交往，不是志向相同的人，即使王公贵族到家里，也不和他们相见。（“虽”“私室”“妄交”“造”，大意1分）（2）长孙俭勤恳引导，风俗大为改变。一心推广耕田种桑，加上重视军队，所以边境没有意料外的事，人们安居乐业。（“革”“务”“习”“虞”，大意1分）【参考译文】长孙俭，本名庆明，长孙俭正直有操行，神情严肃，即使在家里，整日庄重。性格不随意交往，不是志向相同的人，即使王公贵族到家里，也不和他们相见。太昌年间，边境骚乱，长孙俭起初代理东夏州防城大都督。周文帝治理夏州，任用长孙俭为录事参军事，对他深为敬重。随后平定侯莫陈悦，留下长孙俭担任秦
35、州长史、防城大都督，把随后的事情委托给他。渭州刺史可硃浑元投奔东魏后，黄河渭水间人心离散。刺史李弼命令长孙俭暂时镇守渭州。长孙俭带领十多名骑兵冒险赶往那里，又依据情况安抚，羌人胡人心悦诚服。改任夏州刺史，很受人拥护，当时西夏州仍未归附，而东魏派遣许和为刺史，长孙俭用信义招引他，许和于是归附。荆州和襄州刚归附，周文帝上奏表授予长孙俭为都督三荆等十二州诸军事。所辖郑县令泉璨为百姓所控告，审查属实。长孙俭当即召集僚属，就在听事前认为自己有过失，露臂惩罚自己，放弃泉璨不加追问。于是属县整肃严厉，不敢违犯法令。周文帝给长孙俭写信说：“近事听说你辖区内县令犯罪，竟责打自己三十棒，来整肃部下，听说从嘉许赞叹
36、很久难以平静。”长孙俭清廉正直统领部下，同时胸怀仁慈。有盗窃的人，追究属实，教诲后释放他。荆蛮的旧时习俗，青少年不尊敬年老者。长孙俭勤恳引导，风俗大为改变。一心推广耕田种桑，加上重视军队，所以边境没有意料外的事，人们安居乐业。官吏民众上奏表请求为长孙俭建造清德楼，树碑刻写颂词，朝廷商议予以准许。常与各位公卿侍奉皇上，等他退出来，周文帝对左右的人说：“这人娴静文雅，我每次和他交谈，常常肃然有敬畏感，恐怕在不当之处。”另一天，周文帝对长孙俭说：“名实必须相称，你的志向安于贫困朴素，可改名为俭，来昭彰你高雅的操守。”升尚书左仆射，加授侍中。长孙俭曾经前往朝廷上奏政事，当时下大雪，在雪地里等待禀报，从
37、早到晚，竟没有懈怠的面容。他就是这样地谨慎忠诚。后来死在夏州总管的任上，临终留下遗言：“用当时服装收殓，用素色车辆运载灵柩，不设置仪仗，亲友赠送的礼物，全部不要接受。几个儿子都遵奉实行。遗言还要求安葬在周文帝陵墓旁，并把所赐宅邸归还官府，诏令都听从，追封他为郑国公，谥号文。8.【参考答案】虚实结合，作者由眼前的月亮，联想到入蜀时在西塞山前欣赏的月亮，一个“戏”字，含蓄地表达了作者的欣喜之情；（2分）视觉与听觉相结合，作者眼望着天上明月，耳听着寺里悠扬的钟声，表现了东林寺的清幽，“招”字表现出作者的洒脱。（3【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。能力等级： D。（9）【参考答案】作者说自
38、己已经观赏过无数高山大川、奇峰秀水，浩渺的洞庭湖怎能成为我心中的不快，言外之意是，在我心中，洞庭湖也能放下，至于宦海沉浮更算不上什么。表达了自己对仕途宦游生活的厌倦情绪（或旷达情怀）。【赏析】本诗写了自己再宿东林寺，望明月，听钟声，洗心涤虑，心旷神怡，产生了对宦游生活的厌倦情绪。首句议论开始，形角的概括了诗人的行程，抒发了一种旷达之情；颔联写邀月闻钟，反映诗人对幽静东林寺的喜爱；颈联写与老僧话旧，表现出诗人对东林寺深厚的感情，尾联写山寺熟睡和野碓夜舂，把诗人带入一个超脱旷远的境界。【解析】本题考查评价古代诗歌的思想情感的能力。能力等级： D。分）10【解析】：理解并默写古代诗文。能力等级：A。
39、（1）山头斜照却相迎回首向来萧瑟处（2）舳舻千里，旌旗蔽空（3）把吴钩看了，栏杆拍遍11（1）B为3分项，D为2分项，答E给1分。【解析】本题考查概括作品主题，赏析作品内涵，分析作品的主要表现手法的能力。能力等级：C和D。B项 “情节曲折”有误。D项“老头很生气”有误。E项，“就会通过模糊的方式来呈现题旨”说法过于绝对。(2) “悲与喜”具有概括小说情节的作用。小说写了富人和穷人吃面的“喜”与“悲”。（2分）“悲与喜”具有揭示小说主题的作用。通过“悲与喜”表现了人们对贫富悬殊现象的不同态度，揭示了深刻的社会主题。（2分）“一碗面”贯穿了小说始终，具有线索作用。（2分）（从内容、主题、线索三个角
40、度论述。）【解析】本题考查分析文章标题的作用的能力。能力等级：C和D。分析小说题目的作用，可以从主旨、结构、情节等方面考虑。(3)作品主要采用对比手法（2分），将贵妇人和两个老人对比；将人与犬对比，即老夫妻与贵宾犬相比，处处表现人不如犬；将贵妇人和犬吃的面，同两个老人吃的面对比。（2分）揭示了人们对贫富态度不同的社会现实，使作品立意深远。（2分）（手法、分析、意义三个方面作答。）【解析】本题考查分析作品的表现手法的能力。能力等级：C和D。小说常用的表现手法有设置悬念、欲扬先抑、对比等，本文明显是从贵妇人和两个老人的对比中凸显主题的。对比的作用在于使作品主旨更为突出、深刻。答题时需要考虑具体从哪
41、些方面作对比。（4）前者。理由是：面店是家名店，要接待经年在外打工回来的人，让他们有了回乡的亲切与温暖。可见，面对“拾荒”的老夫妇，这家店不失温馨祥和，不会扔掉人用过的碗。 老板是位跛足的中年妇女，她那丹田之音“决不刺耳，反而会让人依稀感觉回到那久远的年代，悠长而有古韵”。 显然，老板是位深沉、冷静而不失善良、平易的中国传统妇人。不会扔了那只“人碗”。 “其中的一只碗不是常用的陶瓷碗，有些特别”，可见是面店特意为那些养宠物的有钱人准备的特别的碗，挣钱的主要是面，扔掉宠物碗是情理之中的事。后者。理由是：面店的顾客主要是富人，“来店里吃面的人，多是养尊处优的达官贵人”。“不是常用的陶瓷碗”说明老板
42、早有准备，特意备好的碗，不会扔掉。贵妇在喂狗吃面条时，“店里的人见了，均见怪不怪的样子”，说明常有富人带宠物上面店。面店备有宠物专用碗。出于经济考虑，没有必要把犬吃过面的碗扔掉。为什么要扔掉老夫妻用过的碗呢？从老板的角度说，嫌他们脏，影响名店名气。小说正是要通过扔掉人用的碗来表现“穷人不如富狗”的深刻主题。【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。能力等级：C和D。此题作答时要向亮明观点，作答重点要放在为何扔掉那只碗上，结合文章内容说明自己的理解即可。12(1)解析：本题考查对文章内容分析和概括的能力。能力等级：C。A项，“另一个是自己的恩师”脱离原文，没有依据，后面“也体现出
43、他对老师的尊敬”没有着落；B项，“对蒋介石的黑暗统治已是深恶痛绝”也是想当然，与原文不符；D项，“到云南普洱县的磨黑呆了半年”只是引起闻一多强烈不满的一个原因。答案：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答A、B不给分。(2)解析：本题考查从原文中筛选信息并整合归纳的能力。能力等级：C要找出“狂”的表现，必须找准相关区域，然后进行归纳概括。答案：做学问自视清高。认为天下懂庄子的除了庄子本人外实在太少；研究古典文学，蔑视新文学运动。(2分)面对强权有铁骨铮铮。安大学潮时与位高权重的蒋介石发生冲突，差点儿同他动粗。(2分)授课不拘常规。讲课时边吸鸦片边讲，还要求校方给他安排一个杂役提着茶壶随时为他加
44、水。(2分)(3)解析：本题考查对传记的表现手法的理解分析能力。能力等级：C和D。在第2自然段，作者写到刘文典研究古典文学，尤其庄子，引用了他的“两个半庄子”的说法，同时拿谢灵运与之比较，说服力非常强。答题时，注意从内容和形式两个方面进行分析。答案：谢灵运才高八斗，心高气傲，狂妄自大，与刘文典的恃才傲物，品格相似；(2分)谢灵运的诗篇竞相抄录，其文学才能得到宋文帝的赏识，从侧面反衬出刘文典怀才不遇的孤高性情；(2分)作者以谢灵运与刘文典类比，丰富了文章的内容，增强了趣味性和可读性。(2分)(4)解析：本题考查从不同的角度发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。能力等级：C和D。答题时，要联系
45、文本，结合实际理解分析。闻一多执意不再聘用刘文典，对于此事，可从不同的角度进行理解，言之成理即可。答案：(示例一)不同意闻一多的做法。(2分)刘文典的“狂”是他精神上的独立，他不依附任何权势，富贵不能淫，贫贱不能移，这是一种对命运的抗争，是一种对权贵的蔑视，是一种对尊严的坚守。人人身上都可能有瑕疵，我们不能一叶障目，要多看其积极的一面。(6分)(示例二)同意闻一多的做法。(2分)刘文典的“狂”虽然有其真才实学、捍卫独立和尊严的一面，但作为一个正直的知识分子，特别是教育工作者，更应该以身作则，严于律己，要坚守心灵的一片净土，不应因自身的嗜好而受人诟病。(6分)13.B【解析】本题考查正确使用成语
46、的能力。能力等级：A。一字千钧：形容文字有份量。一字千金：指诗文精妙。一字千里：用错一个字，差别就千里。形容差别很大。14.B【解析】本题考查辨析病句的能力。能力等级：E A项，“3年、甚至5年”错，应是“5年、甚至3年”，属于逻辑语序不当；C项，一面对两面问题，应在句首加上“能否”；D项，偷换主语，应在“观众”前加“让”字。15.B【解析】本题考查语言表达连贯的能力。能力等级：E按“树干树身树皮枝条”的基本顺序，可以确定，组合一起，排除A与C，再根据语境，不能组合一起，且与前面的“庞然树身斜躺着”不连贯，所以排除D项，最后选B。16.【参考答案】环境可以进行自我净化 能使大气的污染物质逐渐消
47、失 达到环境自净的极限【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力第句是对“环境是有自净能力的”的具体说明；第句是讲大气是如何自净的，表述时要注意“大气”对象和语言的连贯性；第句要结合前后句的语义关系，使之合乎逻辑。能力等级：E17【参考答案】“中国式过马路”的陋习心态是一种在过马路时把自己和公家比喻成老鼠和猫的关系，在代表政府执法的警察不在场时，一些人就会为所欲为的“老鼠心态”，（3分）著名学者吴思在造化的报应一文中对此作了深刻地剖析（2分）。能力等级：E六写作（60分）18阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）按照高考评分标准评判考点：表达运用，审题、立意与构思、写作。能力等级：E。审题立意参考：从陈道明角度立意：（1）尊重观众，勇于担当，才能赢得尊重、理解。（2）真诚沟通，才能消除误解，获得理解。（3）敬业赢得敬重。（4）有艺更要有德。从观众角度立意：（1）理智面对，多设身处地，才能理解别人。（2）做高素质的观众。从观众与演员的角度立意：真诚沟通，宽容，才能增进理解，促进和谐。从人艺领导的角度立意：遇到问题，要人性化、真诚地处理，才能积极有效。
