1、菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学教师用书独具演示教学目标掌握本课文中的词汇，理解课文，熟练掌握用英语表达“空间：位置、方向和距离”的用法，深度了解“英国”的构成及语言和文化的发展并就“几个著名景点”的用英语进行介绍和进一步的描述。Period Using Language菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学(1)掌握本学案中所给出的词汇，能够理解并能熟练运用。(2)理解课文。(3)听懂课文中所给出的听力材料。(4)能够根据课文中所提出的问题，发表自己的看法和给出学生认为合理的建议。(5)掌握如何介绍某个旅游景点的写作方
2、法。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学教学地位 本课时的内容是旅行参观游记，根据课文内容让学生学会如何使用某些形容词和动词形象地描述一个景点的位置、方向和距离。是高考作文中常见的一个方面。学好对某一景点或旅游胜地的介绍和描述对学生的学习和生活会有很大帮助。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课导入建议我们都生活在一个多姿多彩的世界中，古语说“读万卷书不如走万里路”。而且随着生活水平的提高，越来越多出外旅游甚至出国旅游，在旅游之前我们往往会做各种准备。遇到一些不难以预料的事情。这时我们就应该向朋友、家人求助或上网查询一些
3、资料和信息。那么我们就通过对本文的学习，了解并学好如何处理这种情况。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学教学流程设计菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究
4、新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学演示结束菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学.判断正误阅读P14课文，判断下
5、列各题正误1Westminster Abbey contained statues in memory ofdead poets and writers.()2Longitude line interested Pingyu most when she visitedGreenwich during the second day.()3In London Zhang Pingyu also saw the beautiful oldChinese pots and other objects.()【答案】13 TTT菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学.语篇
6、理解阅读P14课文，选择最佳答案1From the second paragraph，we get to know.AZhang Pingyu was shown around Buckingham PalaceBZhang Pingyu was greatly interested in Big BenCWestminster Abbey is one of the interesting attractions菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学2What interested Zhang Pingyu most while she wasvisitin
7、g Greenwich?AMany old shops.BBig Ben.CThe longitude line.菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学3Which was the right order of Zhang Pingyu visiting theattractions in London?aHighgate CemeterybBig Bencthe TowerdBuckingham Palaceethe longitude linefthe Library of the British MuseumgWestminster AbbeyAcgfb
8、daeBcgbdeafCdcabefg菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学4Tourists to the British Museum in London may enjoyall the following EXCEPT.AKarl Marxs worksBKarl Marxs reading roomCtreasures of different cultures【答案】14 CCBB菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学1Worried about the time available，Zhang Pingyu ha
9、dmade a list of the sites she wanted to see in London.(教材P14)由于担心可用的时间不够，张萍玉早就把她想要在伦敦参观的地点列了一张单子。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学Worried about the time available是过去分词短语作状语，相当于一个原因状语从句：Because she was worried aboutthe time available。过去分词作状语时与句子的主语有逻辑上的动宾关系，用来表示句子发生的时间、让步、条件、方式和伴随状况。Seen from spac
10、e，the earth looks like a blue ball.从太空中看，地球就像一个蓝色的球。Deeply moved by the story，the girl began to cry.被故事深深地感动，那个女孩开始哭泣。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学【对接高考】(2012北京高考)with care，one tin will last for sixweeks.AUse BUsingCUsedDTo use【解 析】句 意：“小 心 使 用，一 个 罐 将 会 使 用 6周。”tin和use之间是被动关系，所以用use的过去分词used
11、作状语，从而排除表主动关系的using和to use。分析句子结构可知，此处应是非谓语动词作状语，所以排除动词use。【答案】C菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学【教师备课资源】在表示时间、原因、条件、让步和方式时，过去分词(短语)通常可以转换为相应的状语从句；在表示伴随情况时，通常可转换成一个并列的谓语成分或并列句中的一个分句。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学完成句子面对这样困难的形势，我们不知道该怎么做。such a difficult situation，we dont know what to do.(感到失
12、望)the final result，he had no mood to join us in the game.【答案】Faced with/Facing Disappointed at菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学2delight n快乐；高兴；喜悦vt.使高兴；使欣喜Her first delight was going to the Tower.(教材P14)她最先想参观的地方是伦敦塔。The delights of living in the country impressed us deeply.在乡村生活的乐趣给我们留下了深刻的印象。He
13、r singing delighted everyone.她的歌声使大家很愉快。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学delight in(doing)sth.喜欢(干)某事be delighted to do sth.做某事感到高兴 with/in delight高兴地；快乐地to ones delight/to the delight of sb.令某人高兴的是It is a delight to do sth.很高兴做某事take delight in(doing)sth.乐于做某事菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学
14、To our delight，our football team won.令我们高兴的是，我们的足球队赢了。She ran back home with delight.她兴高采烈地跑回家。The boy takes great delight in pulling the cats tail.那个男孩以拽猫的尾巴为乐。形象记忆菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学用 delight 的相关短语填空I did not expect that he should promise.Cage always proving others wrong.Although
15、its price is too high，the whole family the new house.【答案】with delight takes(a)delight in is delighted with菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学完成句子(令他高兴的是)，his novel was accepted forpublication.I(很高兴被邀请)to her party.【答案】To his delight am delighted to be invited菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学3 Th
16、ere followed St.Pauls Cathedral built after theterrible fire of London in 1666.(教材P14)接着参观的是圣保罗大教堂，它是1666年在可怕的伦敦大火以后建造的。there followed属于“there be句型”的变体，是倒装句，可用于这个句型的常见动词有stand，live，lie，exist，remain，occur，follow，come，go，seem to be，happento be，used to be等。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学There stan
17、ds a tree in front of the house.房子前面有一棵树。There lived a great thinker in Greece.希腊曾有一位伟大的思想家。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学【对接高考】(2010江苏高考)Is everyone here?Not yet.Look，therethe rest of our guests!AcomeBcomesCis comingDare coming【解析】句意：都到了吗？还没有看，我们其余的客人过来了！答语中there放句首，句子采用倒装句式，句子的主语为the rest of
18、 our guests，排除B、C两项。在倒装结构中不用进行时态，故答案为A。【答案】A菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学翻译句子铃声响了。好像没有时间了。【答案】There goes the bell.There seems to be no time.菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学4It looked splendid when first built！(教材P14)刚建成的时候，它看起来真是金碧辉煌！句中的when first built是when it was first built的省略形式。状语从句中，
19、如果从句主语和主句的主语一致，同时谓语动词含有系动词be或it is/was结构，可省去该从句的主语和系动词be。When asked where she was from，the little girl was onlycrying，saying nothing.当被问到她是哪里人时，这个小女孩只是哭，什么也不说。Be careful when crossing the street.过街时要当心。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学【对接高考】(2012安徽高考)Whenfor his views about histeaching job，Philip
20、 said he found it very interesting andrewarding.AaskingBaskedChaving askedDto be asked【解析】句意：当被问及他对教学工作的看法时，菲利普说他觉得教学很有趣，并且非常值得。ask与主语Philip之间为动宾关系，A和C可排除。本题为“连词分词”结构，实际上为状语从句的简化。to be asked为动词不定式的被动式，表示的是将来或尚未发生的动作，故D不合适。When asked.When he was asked.，故选B。【答案】B菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学用所给
21、动词的适当形式填空When(offer)help，one often says“Thank you.”or“Its kind of you.”Be careful when(cross)the street.Generally speaking，when(take)according to the directions，the drug has no side effect.【答案】offered crossing taken菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学5What interested her most was the longitude line.
22、(教材P14)她最感兴趣的是那条经线。What interested her most是一个由what引导的主语从句。意为：她最感兴趣的事情。what引导名词性从句时一般在从句中作主语、宾语或表语。多译为“所的东西/事情”，相当于the thingthat。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学What I need is a mobile phone.我所需要的是一部移动电话。In some countries，what is called“equality”does notreally mean equal rights for all people.在某
23、些国家，所谓的平等并不真正意味着所有的人都有平等的权利。The terrorists declare war on us and thats what they get.恐怖分子向我们宣战，他们得到的就是战争。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学【教师备课资源】what和which都可以在从句中作成分，但what只用来引导名词性从句。而which既可以引导名词性从句，又可以引导定语从句，其引导名词性从句时意为“哪一个”。that既可以引导名词性从句，也可以引导定语从句，在引导名词性从句时，不作句子成分，在引导定语从句时，可以作主语或宾语。菜单课堂互动探究新课
24、标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学After what seemed a long time，he came back.过了似乎很长的一段时间，他回来了。(不可用 which)One of the boys kept laughing，which annoyed Jane.有一个男孩一直在笑，这让简气恼。(不可用 what)Its no surprise that our team has won the game.我们队会赢得比赛，这没什么可惊讶的。(不可用 what)菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学【对接高考】(2012上海高考)W
25、eve only got this small bookcase.Willthat do?No，I am looking for is something much bigger andstronger.AwhoBthatCwhatDwhich【解析】句意：我们只搞到了这个小书柜，行吗？不行，我要找的比这个大而结实得多。该空处引导的是主语从句，从句缺少动词短语look for的宾语，且指物，故C为正确答案。【答案】C菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学单句改错Which surprised us most was the chairmans absence.
26、My idea is what you shouldnt have left the country.A supermarket has been set up in where was a wasteland ten years ago.【答 案】WhichWhat whatthat wherewhat菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学句型转换 We believe what you have devoted yourself to is certainto come true.We believeyou have devoted yourself to
27、 iscertain to come true.【答案】the thing that菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学完成句子 我们所需要的是好医生。good doctors.我们得不到的东西似乎总是要比我们所拥有的要好。always seems better than.【答案】What we need are What we cannot get；what we have菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学6It seemed strange that the man who had developedcommunis
28、m should have lived and died in London.(教材P14)似乎很奇怪，这个发展了共产主义的人居然生活且死在了伦敦。句中的it是形式主语，句子的真正主语是that引导的主语从句。在 Itisstrange(necessary，natural，important，apity.)that.这类句型中，that所引导的主语从句的谓语动词常用should动词原形或动词的完成形式，在should动词原形中，should可省略。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学should在此结构中表示一种惊讶的语气，常译为“居然；竟然”。Its st
29、range that he should say that.很奇怪他居然那么说。Itsnecessarythatyoungandoldpeopleshouldcommunicate more with each other.年轻人和老年人有必要进行更多的交流。It is really amazing that they should have done the work soquickly.他们这么快就把活儿干完了，实在令人惊讶。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学用所给动词的适当形式填空Its important that we(learn)English
30、 well.It is strange that he(fail)even after he had got so much help.【答案】(should)learn should have failed菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学翻译句子大家都按时到那里是有必要的。It is strange that such a gentleman should be so rude to a lady.【答案】It is necessary that everyone(should)be there in time.让人吃惊的是，这样一位绅士竟然对一位女士
31、这么粗鲁。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学7thrill vt.使激动；使胆战心惊n.C(因快乐、恐怖、兴奋等)一阵激动；战栗But she was thrilled by so many wonderful treasures fromdifferent cultures displayed in the museum.(教材P14)但是让她感到震惊的是博物馆里有如此之多的来自不同文化的珍宝。Meeting with Zhang Yimou in Beijing was a great thrill tome.对我来说，在北京遇到张艺谋是件令人兴奋的事
32、情。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学thrilled adj.感到兴奋、激动的be thrilled to do sth.胆战心惊地做某事be thrilled at/with sth.对某事感到兴奋a thrill to sb.对某人来说是一件兴奋的事情thrilling adj.令人兴奋的It was a thrilling experience to meet the president.会见总统令人兴奋不已。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学用 thrill 的适当形式填空The film all the a
33、udience.It was to cross the desert.Im absolutely that I have been offered the job.It gave her quite a greatto shake hands with the movie star.【答案】thrilled thrilling thrilled thrill菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学完成句子 这个故事使男孩惊骇不已。The boythe story.收到邀请，我非常激动。Ithe invitation.【答案】was thrilled with w
34、as thrilled to receive菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学1表达语言交际困难的常用交际用语有：Excuse me.Im afraid I cant follow you.I beg your pardon？/Pardon?I didnt understand.Please，can you speak more slowly?What did you mean by.?Im sorry but could you repeat that?菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学2表达空间(space，pos
35、ition，direction，distance)的常用交际语有：Excuse me.Wheres.Excuse me.Is the car park straight on?Excuse me，could you tell me the way to.?Could you tell me where.?How far is.?菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学1Can you read the sign，sir？No smoking allowed inthe lift!.ANever mindBDont mention itCSure，I dont s
36、mokeDPardon me【解析】Never mind不用担心；Dont mention it别客气；Pardon me请原谅；Sure，I dont smoke为干扰项，英语中没有这种表达方式。由句意可知Pardon me正确。【答案】D菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学2Excuse me，can you tell me where the nearest bankis，please?Oh yes！Its past the post office，next to a bigmarket.AMm，let me think.BOh，I beg your
37、pardon?CYoure welcome.DWhat do you mean?菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学【解析】由答话者说Oh，yes！可知其一下子想不起最近的银行在哪，故应说Mm，let me think.答句句意为“哦，让我想一想，对了，经过邮局(之后)，(它)就在一家大市场旁边”。【答案】A菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学如何写好导游词导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游人员同游客交流思想、向游客传播文化知识的工具，也是应用写作的文体之一。一篇完整的导游词，一般包括下面三个部分：菜单课堂
38、互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学1见面时的问候语主要表达对游客的问候、欢迎，游览注意事项和对游客的希望等方面，放在导游词的最前面。常见的表达方式有：Hello，my dear visitors.Welcome to.Its so nice to meet you here!I feel it a great honour to be your tour guide today.Id like to take this opportunity to give you a briefintroduction about.菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分
39、析教学方案设计课前自主导学2景点介绍景点介绍包括旅游景点的位置、范围、地位、意义、历史、现状和发展前景等，目的是帮助旅游者对景点有个总体了解，引起游览兴趣。常见的表达方式有：It was built in.so it had a very long history.It is located/situated.，with an area of.It has become the most popular tourist attraction since.With its pleasant climate，rich natural resources andpicturesque scenery
40、，.is one of Chinas major touristcities.菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学3结束语结束语包括感谢语、惜别语、征求意见语、致歉语和祝愿语等方面，放在导游词的最后面。常见的表达方式有：Please allow me,then,take this opportunity to thank youfor your cooperation and understanding.Wish you have a good time and enjoy yourself.Thanks again for listening.Have a
41、 good time!菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学中国泰山于 1987 年被列为世界文化遗产。请你给下面图片配上一篇 120 词左右的英语短文，刊登在某旅游公司的宣传广告上，介绍中国泰山，并将其推荐给外国游客。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学思路分析 本篇作文可以从以下三个方面入手：1介绍泰山的位置；2具体介绍著名的景点或景色；3将其推荐给外国游客。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学词汇热身 1位于2海拔3吸引游客4穿越5因而著名6来自世界各地的7给某人留下印象8日出日落菜
42、单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学【答案】1.be/lie/stand/be situated/be located 2above sea level 3.attract visitors/impress visitors 4run across 5.be wellknown for/be famous for 6.from all over the world 7.impress sb.with sth.impress sth.on sb.8.sunrise and sunset菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学句式温
43、习 1泰山位于山东省中部，绵延 200 公里。Mount Taiin central Shandong Province，over 200 kilometers.2泰山以它的神秘和险峻吸引了众多的游客。Mount Taivisitors with its and steep appeal.3这里四季美景不同。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学4泰山最为著名的就是神奇的日出和日落景观。Mount Taiits wonderful sunrise and sunset.【答案】1.is/lies/stands/is situated/is located；st
44、retching2attracted；majestic 3.Each season here has its beauty.4is most famous for/is bestknown for菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学连句成篇 菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学【参考范文】Mount Tai is situated in central Shandong Province，stretching over 200 kilometers.It is the center of the fiveTaoist Sa
45、cred Mountains.North of the city of Taian stands Mount Tais highestpeak，rising to 1,545 meters above sea level.This mountainimpresses visitors with its majestic and steep appeal，itssummit Yuhuangding overlooking the surrounding valleysand dangerous peaks.菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计课前自主导学Each seas
46、on here has its beauty：bright flowers in fullbloom covering the green slopes in spring，blue riversrunning across the mountain with red maple leaves infall.Mount Tai is most famous for its wonderful sunriseand sunset.The modern world has also recognized the tourist andcultural values of Mount Tai.In 1987，it was included as aworld natural and cultural heritage by UNESCO(联合国教科文组织)Mount Tai warmly welcomes visitors from allover the world.
