1、第4课 藏戏 学习任务单学习任务一：汇报预习1. 同桌相互交流下面的词语。吞噬 哄堂大笑 开山鼻祖 敦厚 演绎 随心所欲 优哉游哉 师传身授2.再读课文，整体感知。（1）思考：作者是从哪几个方面来写藏戏的？（2）默读课文，思考：课文中哪些自然段讲了藏戏的形成？哪些自然段介绍了藏戏的艺术特色？学习任务二：自主研读，了解藏戏的起源1.自主学习：自由读读第47自然段，思考藏戏是怎样形成的，试着用自己的话说一说。2.交流：指名说藏戏的形成过程，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。3.唐东杰布的传奇故事有哪些神奇色彩？学习任务三：朗读品味，了解藏戏的特点1.学习第一部分(13自然段），自由读读，说说
2、你从中读出了什么，初步了解藏戏的特点。世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？2.小组合作学习作者是怎样写藏戏的特点的？请小组合作学习，抓住关键词句，谈谈自己的感受，完成学习任务单的第2题，并在组内预展。藏戏的特点关键词句感受3.展示交流，指导评价参考答案：学习任务一：1. （1）略（2）【预设】作者是从藏戏的形成和藏戏的艺术特色两个方面来讲的。【预设】第47自然段讲藏戏的形成，第818自然段讲藏戏的艺术特色。学习任务二：1. 略2. 略3.（1）以弱抗强的传奇：年轻的僧人凶险的自然。从“数不清的牛皮
3、船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬”一句，从“脱缰、咆哮、吞噬”等词语体会出雅鲁藏布江的凶险。一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争，这是无比勇敢的举动。（板书：为民造福）（2）创造奇迹的传奇：一无所有58座铁索桥。七兄妹组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥，从中可以体会到齐心协力、人定胜天的不屈精神。（3）艺术的传奇：僧人藏戏的开山鼻祖。这个仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，创造了一个深受人们喜爱的剧种。（板书：开创藏戏）小结：这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，直到今天，每一个藏戏剧团都供
4、奉着唐东杰布的画像。他接受着一代又一代艺人的膜拜，也让我们顿生敬意。学习任务三：1. （1）【预设1】：藏戏有三个突出特点戴着面具演出、没有舞台、演出三五天不结束。【预设2】：连续三个排比式的反问句，更加突出了藏戏的特点，其中还洋溢着民族自豪感。2.【预设】（1）以弱抗强的传奇：年轻的僧人凶险的自然。从“数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬”一句，从“脱缰、咆哮、吞噬”等词语体会出雅鲁藏布江的凶险。一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争，这是无比勇敢的举动。（板书：为民造福）（2）创造奇迹的传奇：一无所有58座铁索桥。七兄妹组成的藏戏班子，以艺术和善良感
5、召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥，从中可以体会到齐心协力、人定胜天的不屈精神。（3）艺术的传奇：僧人藏戏的开山鼻祖。这个仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，创造了一个深受人们喜爱的剧种。（板书：开创藏戏）【预设】藏戏的特点关键词句感受戴着面具演出“在藏戏里朴实敦厚。”面具的颜色不同，象征意义也不同。藏戏演出没有舞台“不要不要不要只要”藏戏的一个重要特征以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。一部戏要演三五天地广人稀、节奏比较缓慢、任意拖延、随意发挥、一而再、再而三地重复、随心所欲、优哉游哉藏戏在演出形态方面自由是由地域决定的。（1）组1：（1）组
6、1交流：戴着面具演出。展读第814自然段，了解藏戏中面具的特点。结合具体的面具，说一说每种颜色分别象征着什么。国王 红色 威严王妃 绿色 柔顺巫女 半黑半白 两面三刀妖魔 青面獠牙 压抑和恐怖村民 白布或黄布 朴实敦厚感受：面具的颜色不同，象征意义也不同。（2）组2交流：藏戏演出没有舞台。展读第15、16自然段，从“不要不要不要只要”体会藏戏的一个重要特征以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。（3）组3交流：一部戏要演三五天。 从“地广人稀、节奏比较缓慢、任意拖延、随意发挥、一而再、再而三地重复、随心所欲、优哉游哉”这些词语中可以感受到藏戏在演出形态方面自由是由地域决定的。4.男女生合作读，感受藏戏的特点和前后呼应的表现手法。（1）男生读：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？女生读：第814自然段。男生读：世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？女生读：第15、16自然段。男生读：世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？女生读：第17自然段。合读：第18自然段。（2）对照开头，说一说这样开头有什么好处。 【预设】运用反问、排比句来开头，点明了藏戏的特点，激发读者的好奇之心，表达对藏戏的推崇之情。
