1、愚公移山教学设计一、课标要求1.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80篇（段）。2.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语文难点；了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。二、学习目标1.通过查阅工具书、借助课下注释，能够掌握“且”“曾” “如何”“反”“惠”等重点实虚词的用法和意义，能够把握文章大意。2.结合文章内容分析人物，体会愚公移山的精神，领悟故事的寓意。三、评价任务评价任务一：速读课文疏通文意（针对目标一）速读文章，正音，释词，译句，疏通文章大意。评价任务二：细读课文把握内容（针对目标一）
2、用自己的语言概括故事内容，包括以下要素：人物、故事情节（突出矛盾冲突）、道理。 评价任务三：精读课文析人悟意（针对目标二）结合文中的人物，分析总结愚公移山的精神是什么，我们从中受到怎样的启发？四、资源与建议课前搜集、整理古代寓言故事，准备主题学习丛书6五、学习过程情境创设 “传承经典，铸魂人生”主题活动正在我校如火如荼地开展。活动组织者邀请你负责“经典大家读，英雄我推荐”板块，小组决定以愚公移山一文为线，形成推荐材料，向活动评价小组申报。请同学们从下面三个板块来完成。板块一:愚公故事我来读评价任务一：速读课文疏通文意（针对目标一）评价小组成员竟然不了解这个英雄人物。你能否引领大家扫除字词障碍，
3、朗读课文，借助工具书把握文中重点文言实虚词，理解文意？活动提示： 1.自读课文，借助工具书和课下注释，正音，释词，译句，并标划有疑问的地方。 2.同桌合作，解释重点词语，翻译文段，并相互帮助解决疑难。评分标准得分所需技能优秀能够将所有重点字词全部解释正确并用自己的语言流利、正确地通译全文。良好能够将大部分重点字词解释正确并用自己的语言基本正确地通译全文。待改进不能将重点字词解释正确，不能用自己的语言流利、正确地通译全文。字音积累卡我认为重点的荷担者（h）我存在疑难的我认为需要提醒的其他补充的字义积累卡我认为重点的杂然相许我存在疑难的我认为需要提醒的其他补充的 评分标准得分所需技能优秀能够将所有
4、重点字词全部解释正确并用自己的语言流利、正确地通译全文。良好能够将大部分重点字词解释正确并用自己的语言基本正确地通译全文。待改进不能将重点字词解释正确，不能用自己的语言流利、正确地通译全文。板块二：愚公故事我来讲评价任务二：细读课文把握内容（针对目标一）评价小组成员虽然对愚公有了一定的了解，但对他的故事还是无法系统地概括出来，请你给大家讲讲“愚公移山”的故事。 用自己的语言概括故事内容，包括以下要素：人物、故事情节（突出矛盾冲突）、道理。 评分标准得分所需技能优秀能够包含所有要素并用自己的语言流利地概括出故事内容。良好能够包含大部分要素并用自己的语言基本能概括出故事内容。待改进只能说出人物，对
5、故事情节和道理概括不明。板块三：愚公精神我来传评价任务三：精读课文析人悟意（针对目标二）评价小组成员听了大家讲的故事很是感动，你对故事中哪个人物印象最为深刻，为他制作一张人物名片。人物履历表姓名（身份）性别年龄移山态度具体语句我的启发评分标准得分所需技能优秀根据所学，对人物的形象能有自己的个性解读。良好根据所学，对人物的形象能有自己的解读。待改进根据所学，对人物的性格品析有较大欠缺。请你思考：我们现代还需要不需要“愚公精神”？课堂小结“精诚所至，金石为开”。 学习愚公移山，就是要学习发扬愚公移山精神，下定决心，坚定信心，挖掉前进道路上的各种“大山”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。推荐阅读大禹治水歧路亡羊 语文主题学习丛书6六、学后反思七、板书设计愚公移山坚持不懈，愚公精神北山愚公 聚室而谋 其妻 献疑 河曲智叟 笑而止之小男孩 跳往助之荷担者三夫 叩石垦壤八、教后反思学科网（北京）股份有限公司
