1、种树郭橐驼传 柳宗元年级：高中二年级册数：中国古代诗歌散文欣赏选修版本：人民教育出版社相亲，好看的占优势；面试，好看的占优势；升迁，好看的占优势；总而言之，言而总之，一言以蔽之，你长的好看，是有优势的。丑女无盐是战国时期齐国人，传说她丑得惊人：宽额头、小眼睛、高鼻子、大喉头、驼背粗颈、黄发黑肤。不过，她志向远大，冒死觐见，助齐宣王促成齐国大治，成了“海不可斗量，人不可貌相”的活榜样。这厮长这样，有什么前途？马云长得丑，却能在互联网领域叱咤风云，开创全新的时代，引领时代的浪潮！2014年4月21日，这位其貌不扬坐在中国科学院大学的讲台前低头念发言稿的老人不是来做脱贫报告的，而是一名中科院院士，叫
2、李小文。不可以貌取人，人虽丑却深藏不露者或可称为传说中的扫地僧也许就在我们身边。柳宗元奇貌有奇才高手在民间学习目标、掌握重要的文言实词、句式等文言知识点。、分析人物形象特点。3、感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，学会从寓言中审题立意。解释下列加点的词1.名我固当2.驼业种树3.早实以蕃4.非有能硕茂之也5.不抑耗其实而已6.甚者，爪其肤以验其生枯7.字而幼孩8.传其事以为官戒称呼，起名名词的意动用法 以为业名词作动词 结果形容词的使动用法 使硕茂古今异义词它的果实名作动 用手抓、掐养育记下将下列句子翻译成现代汉语1.故不我若也。2.凡长安豪富人为观游及卖果者。3.传其事以为官戒也。所以他们都
3、比不上我。凡是长安城种植花木为了观赏游玩的富豪人家以及那些种树卖果子营利的人。记下这件事把它作为官吏们的警戒。课堂研讨自读课文，思考柳宗元笔下的郭橐驼是怎样的一个人？豁达乐观，技艺高超,道理通达。相貌丑陋，类橐驼，乡人号之“驼”“甚善”，亦自谓“橐驼”相貌丑陋，豁达乐观所种树，或移徙，无不活。且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。凡长安富豪人为观游及卖果者，皆争迎取养。技艺高超（1）为何郭橐驼种的树这么好？有何诀窍？“故吾不害其长而已非有能早而蕃之也”（2）其他种树的人往往怎样做？结果如何？“根拳而土易观其疏密”（3）本段用了什么方法阐述？对比人物方法态度结果郭橐驼别人小组合作探讨：郭
4、橐驼种树和别人有什么不同？从原文划出相关语句，完成表格。课堂研讨其本欲舒其培欲平其土欲故其筑欲密勿动勿虑去不复顾根拳，土易培土或过或不及旦视而暮抚已去而复顾天者全而其性得木之性日以离课堂研讨郭橐驼种树的方法，总结为：顺木之天以致其性。否则，就是害它（用文中的话说，就是）虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。（病梅馆记龚自珍）（病梅馆记龚自珍）斫(zhu)其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。（使他们）砍掉端正的(枝干)，培养倾斜的侧枝，除去繁密的(枝干)，伤害它的嫩枝，锄掉笔直的(枝干)，阻碍它的生机，用这样的方法来谋求高价：于是江苏、浙江的梅都成病态
5、了。根拳而土易旦视而暮抚已去而复顾爪其肤以验摇其本以观勖尔植督尔获早缫而绪早织而缕字而幼孩遂而鸡豚促尔耕虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。不善养树勤勤虑虑害害树树长人者繁繁政政扰扰民民移之官理不善“养树”和“长人者”有何相通之处？虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。道理通达五、问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。译文：问的人说：“咦，不是很好吗！我请教养树（的方法），（却）得到了养民的办法。”记载这件事把它作为官吏的借鉴。作者写此文的用意何在？（传其事以为官戒）本文是针对当时官吏繁政扰民的现象而为言的。传：文体的一种，即人物传记。本文实际上是一个讽喻性极强
6、的寓言故事。从内容和风格上看，当时柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。寓言：文学作品的一种体裁，杂记文的一种。“寓”是寄托的意思，用假托的故事或比喻拟人来说明某个道理，它是人民群众喜闻乐见的一种文学形式。它大都以简短的结构，鲜明的形象，夸张与想象的艺术手法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象，把深奥的道理从简单的故事中体现出来。1.不随意干预顺乎本性的美好2.不可以貌取人3.真才实学才是立身之本4.溺爱就是伤害一般的鱼有储气的鳔，便于上浮与下沉，在水中游动自如。鲨鱼无鳔，只有不停地游动才能避免下沉。鲨鱼少一个生存条件，却成为“水中霸王”。相反，一般的鱼虽然多一个生存条件，命运却不见得怎样好，有时还被鲨鱼吃掉。对象干什么为什么一般的鱼有鱼鳔不游动被吃？鲨鱼没鱼鳔不停游动吃鱼？从一般的鱼这方面：一个人身处顺境，要居安思危，积极进取，才不会遭受失败或被时代淘汰。或 一个人有优势，更要把握和发挥自己的优势，与时俱进，否则优势也会转化为劣势。从鲨鱼这方面：一个人可能条件欠缺，但奋力拼搏，创造生存条件，可以变劣势为优势，出奇制胜，成为强者。1.文言知识2.分析人物形象3.小寓言大智慧
