1、19.大象的耳朵统编版语文二年级下册19.大象的耳朵第一课时第二课时19.大象的耳朵结合日常生活中的观察，我们一起来谈谈大象的耳朵。19.大象的耳朵初读课文，聚焦耳朵。大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。大耷拉耷：大+耳耷拉：垂下来的，挂下来的19.大象的耳朵大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。sh比喻句shs似似的相似似乎19.大象的耳朵初读课文，聚焦耳朵大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。比喻句比喻句比喻句，把大象的耳朵比作大扇子，形象具体，把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。19.大象的耳朵初读课文，聚焦耳朵大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。比喻句_尾巴像_似的。_耳朵像_似的。_像_似
2、的。仿写19.大象的耳朵大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。shnshnshn扇扇动(表示一个动作)扇子shn19.大象的耳朵多音字专练1.燕子似（sh s)乎是报信员，告诉大家“春天来了，春天来了。”2.我仔细端详着万年青，看它那小小的绿叶，像一把把小蒲扇（shn shn）似（sh s）的，在夏天，为树干扇（shn shn）扇（shn shn）子。19.大象的耳朵扇慢遇兔安19.大象的耳朵耳朵扇子扇风兔子后来不安遇到缓慢我我会认会认19.大象的耳朵朗读要求1.用自己喜欢的方式读课文，标出自然段。2.圈出故事中的人物。19.大象的耳朵选一
3、选：故事中出现了哪些小动物？（）ABCDFGA.小兔子B.大象C.小马D.小鹿E.小牛F.小羊G.小老鼠你圈对了吗？19.大象的耳朵自由朗读课文2-8自然段，用横线画出文中的问句。19.大象的耳朵读好问句小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”19.大象的耳朵耳朵竖着19.大象的耳朵小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”读好问句19.大象的耳朵小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。想象一下，小鹿、小马、小老鼠见到大象，又会说些什么？19.大象的耳朵巩固基础，规范书写慢注意“忄”笔顺。“日”居上格、写扁。“又”居下格、稍宽。19.大象的耳朵兔t易写错比“免”多一
4、点。第六笔撇注意不要出头。19.大象的耳朵大象的耳朵19.大象的耳朵面对动物们一次次质疑，大象都是怎样回答的呢？请大家仔细阅读2-8自然段把大象回答的句子用曲线画出来。复习回顾，导入新课19.大象的耳朵循文练说，感受变化。大象说：“我生来就是这样啊。”大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”不以为然信以为真19.大象的耳朵自言自语：自己一个人低声嘀咕。例：那个人很奇怪，总是自言自语。ABAC式词语：自作自受自高自大自给自足无边无际多种多样一心一意十全十美百发百中人来人往19.大象的耳朵这种不安，让大象想到改变自己耳朵耷拉的现状，接下来大
5、象是怎么做的呢？认真阅读文章9-12自然段，小组合作完成表格。小组合作，探寻结果19.大象的耳朵填一填大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去 跳舞 吵又头痛，又心烦虫子飞不进去 一扇 赶跑舒服19.大象的耳朵竿n两根竹竿n“木”作偏旁时，捺变为点。19.大象的耳朵学习了这篇课文我们知道了，大象的耳朵之所以是耷拉的，是有他的原因的。（1）耷拉的耳朵可以阻碍虫子飞进；（2）如果虫子飞进耳朵，可以用扇子似的耳朵将他们赶跑。19.大象的耳朵从这件事中，大象明白了什么？读一读最后一自然段。联系生活，读出不同19.大象的耳朵大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”我支撑起耳朵
6、却给自己带来烦恼，发现自己的耳朵是有用的，不该随便听别人说。19.大象的耳朵结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。点拨：这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画的画很好。所以我不要去练习跑步而放弃了自己画画的特长。19.大象的耳朵拓展比较，总结提炼通过见证大象的尝试，我们知道了大象耳朵耷拉的原因，那小兔子、小羊、小鹿、小老鼠的耳朵，为什么是竖着的？为了听得更清楚，防止天敌来袭。19.大象的耳朵课下，去搜集一些关于动物的特殊构造及作用的资料，记录下来和同学分享吧。19.大象的耳朵和父母一起分享这个故事！提示：注意要把大象的特点说清楚哟！作业布置
