1、教学设计：自省、自信而生论以李贽童心说为例教学目标：1.掌握童心说中的基本古代汉语知识，巩固文言议论文阅读能力；2.了解李贽主张的思想，以及明代的基本思想流派；3.体会驳论的真正意义。教学重点：掌握童心说中的基本古代汉语知识，巩固文言议论文阅读能力。教学难点：了解李贽主张的思想，以及明代的基本思想流派；体会驳论的真正意义。课时计划：2课时（1课时讲读，一课时写作）教学准备：学案资料与写作练习教学步骤：一、 导入 投影“不忘初心，牢记使命”宣传海报，提问：什么是初心？当代社会如何看待初心？ 投影千与千寻海报，提问：什么是赤子之心？当代社会如何看待赤子之心？ 教师提点：“初心”、“童心”、“赤子之
2、心”不是自古以来理所当然被肯定的。二、 入题 教师讲述耿定向与李贽的论战故事，联系日常学生一般所为被师长粗暴否定误会时的反应，引导学生关注李贽如何“反驳议论”。师生合作，译讲全文。三、 讲读与思考 1.在童心说中，李贽为何论？教师引导：李贽是为解决社会思想中矛盾冲突，而非为表面上压倒论敌，也不是为了表现自己，更不是为了否定孔孟或儒学； 2.在童心说中，李贽如何论？ 教师小结：发现矛盾问题中的各个合理方面，阐述其合理性，驳斥其不合理性； 3.在童心说中，李贽论什么？教师引导：李贽论的是为社会思想中“昧”和“痛”及其解决办法，论的是自省、自信。四、 作业：选择身边的矛盾冲突为话题，仿写童心说以作驳论。
