1、人教版部编版三年级语文下册身边那些有特点的人授课老师：XX习 作身边那些有特点的人小书虫热心肠小问号昆虫迷幽默王子智多星故事大王运动健将乐天派课 前 导 读热心肠：对人热情、乐于替别人办事。智多星：头脑灵敏、主意很多。课 文 精 讲小书虫：爱看书,喜欢书。故事大王：喜欢给别人讲故事。课 文 精 讲本次作文是写一个自己身边有特点的人，通过一两件具体的事来突显人物的特点。可以围绕课本所给的表示人物特点的词语来写，也可以抓住人物的其他特点来写。题目自拟。习 作 内 容本次作文是写一个有特点的人，要抓住人物的某一个特点来写。重点写要写出人物的特点。第一步：审题习 作 指 导想一想：我们可以从哪些方面来
2、写这个人呢？第二步：主题通过具体事例实现人物的某个性格特征。习 作 指 导比如，“看见热心肠我就想起了同桌，我给你们讲一件事”可以写一件具体的事例，通过这事例表现出人物的特点。习 作 指 导想一想：还可以用哪些方式来表现人物的特点？还可以通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。习 作 指 导第三步：方法习作开头，我想开门见山，直奔主题。过程中，我要加入外貌、动作、语言等描写，让我的作文更生动！我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。习 作 指 导习 作 指 导你想要写你身边的那个人呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.你想写谁？想表现他/她的什么特点？2.你打
3、算从哪几方面介绍？3.哪一部分作为重点将要进行具体介绍？4.打算拟定什么题目？习作提纲要求习 作 指 导我的“花迷”爷爷有人迷棋，有人迷戏，还有人迷球，而我爷爷迷的是花，他是一个地地道道、不折不扣的花迷。爷爷爱花，可真爱到“顶”了。为了得到奇花名花，他四处买花种，开篇即点明爷爷是“花迷”。例 文 赏 析每次去书店也总不忘买几本有关养花的书。记得有一天，天还没有亮，我正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷的声音：“伊可，快起来，昙花开了。”我迷迷糊糊来到桌前，果然一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷 爷爷对花的执著可见一斑。例 文 赏 析点评：小作者重点抓住爷爷为了观察“昙花一现”而整夜不眠的典型事例做文章，并从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。全文叙议结合，结尾使主题得到升华。例 文 赏 析课下，请推荐你认为最好的作品，由班长负责配图，形成身边那些有特点的人作品集。课 堂 小 结习作：身边那些有特点的人抓住人物的特点写出人物的神情、动作、语言、心理板 书 设 计人教版部编版三年级语文下册课 程 结 束授课老师：XX习 作
