1、第2课时额定功率和实际功率1理解额定电压与额定功率、实际电压和实际功率，并能计算实际功率。2能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。通过实验让学生体会额定功率与实际功率的区别，培养学生的观察能力。情感、态度与价值观1通过观察用电器上的铭牌，让学生体会物理与生产、生活的紧密联系。2通过实验探究额定功率与实际功率，培养学生尊重事实、探究真理的科学态度。1能区分额定电压和实际电压。2正确理解额定功率和实际功率及其计算。额定功率和实际功率的关系。电灯(功率差别较大)两只、灯座(与灯泡配合使用)、按钮开关、导线若干、插头、电能表、多媒体课件等。新课引入上节课我们讲了电功率的概念。灯泡越亮，电功率越大，
2、同学们想一想，在用电高峰期，电灯较平时暗，这是为什么呢？你能提出什么问题或有什么想法呢？教师引导提问：同一个用电器的功率总是同样大吗？学生讨论，教师指出我们可以用实验来回答这个问题。演示：将同一灯泡接入不同电压的电路中。实验后，让学生回答实验前提出的问题。然后指出用电器工作时的功率和它工作时的电压有关系。讲述：额定电压(U额)：用电器正常工作时的电压。额定功率(P额)：用电器在额定电压下的功率。投影展示：小灯泡的亮度取决于实际功率(P实)。额定电压与额定功率：用电器正常工作时的电压叫作额定电压，用电器在额定电压下的功率叫作额定功率。进一步向学生交待用电器实际消耗的功率(通常叫作实际功率)与额定功率的关系，边讲边板书：当U实U额，则P实P额，用电器正常工作。当U实U额，则P实P额，用电器容易损坏。当U实U额，则P实U额，则P实P额，用电器容易损坏。5当U实U额，则P实P额，用电器不能正常工作。这节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清，解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用，更加造成了困难。为解决这一困难，一是要把有标记的灯泡接入不同电压的演示实验做好，二是解题中要分步计算，把每一步的已知什么求什么讲清楚，练习应以直接用公式的简单计算为主。这两点注意到了，学生会在后期的计算中循序渐进，把握今天所学内容。第 2 页 共 2 页
