用水量的调查【学习目标】1科学概念知道用水量，初步建立用水量的概念。2过程与方法会运用讨论与查找资料的方法来认识和了解用水量。3情感、态度与价值观：在课外能积极收集与用水量有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关用水量的信息。【学习重难点】重点：建立用水量的概念。难点：掌握用讨论与查找资料的方法来认识和了解用水量。【学习过程】一、思考导入搜集一些饮料瓶，看它们各能装多少水。二、合作探究1探究新知（活动一）星期六或星期日，你家大约用了多少升水？2探究新知（活动二）你用流水把手洗干净，大约用多长时间?用多少水？三、展示研讨由于水资源(指陆地.上的淡水资源)分布不均匀、人口的急剧增长、水污染等原因，全世界已有三分之一的人口面临供水紧张的问题。我国是水资源紧缺的国家，人均水资源占有量约为世界人均水平的四分之一。北京是严重缺水的城市，缺水程度类似沙漠地区的以色列，人均水资源占有量是全国人均水平的八分之一，约为世界人均水平的三十二分之一。每年的3月22日是联合国确定的“世界水日”，它提醒人们要保护水资源，珍惜水，节约用水。四、延伸拓展课后思考题：我们周围有哪些浪费水的现象？
