1、李将军列传练习（高二）积累与运用1选出下列句子中不含通假字的一项()(3分)A尝从行，有所冲陷折关及格猛兽 B以为诱骑，皆惊，上山陈 C广暂腾而上胡儿马 D大将军不听，令长史封书与广之莫府 2下列各句加点词意义相同的一项是()(3分)A士以此爱乐为用用善骑射B从广勒习兵 旦日沛公从百余骑来见项王C彼虏以我为走 弃甲曵兵而走D望匈奴有数千骑 君还何所望3下列句子中加点的虚词的意义和用法相同的一组是()(3分)A见草中石，以为虎而射之/令长史封书与广之莫府 B广乃使其子敢往驰之/今大将军乃徙令臣出东道 C广时知之，固自辞于大将军/事急矣，请奉命求救于孙将军 D前未到匈奴陈二里所/鱼，我所欲也4下列
2、加点词的意义和现代汉语相同的一项是()(3分)A青欲上书报天子军曲折 B虽其子孙他人学者C广之将兵，乏绝之处 D而又迷失道5下列对活用词解释不正确的一项是()(3分)A今皆解鞍以示不走，用坚其意坚：形容词的使动用法，使坚定B是时会暮，胡兵终怪之怪：形容词的意动用法，以为怪C欲夜取之夜：名词作动词，连夜D前未到匈奴陈二里所前：名词作动词，向前进发。6下列句子中句式特点与其他三项不同的一项是()(3分)A而令广并于右将军军 B今大将军乃徙令臣出东道 C使大军伏马邑旁谷 D置广两马间7下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()(3分)A李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇
3、善战。曾在抗击匈奴的战争中建立卓越功勋。B李广不仅武艺高强，还足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使匈奴人不敢贸然追击，而自己的小部队则得以保全。C李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终生没有多余的财物，也从不以家产为念。D李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔吏为自己辩护，于是引刀自刭。阅读与鉴赏一、课内精读阅读下面文言文，完成811题。后二岁，大将军、骠骑将军大出击匈奴，广数自请行。天子以为老，弗许；良久乃许之，以为前将军。是岁，元狩四年也。广既从大将军青击
4、匈奴，既出塞，青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之，而令广并于右将军军，出东道。东道少回远，而大军行水草少，其势不屯行。广自请曰：“臣部为前将军，今大将军乃徙令臣出东道，且臣结发而与匈奴战，今乃一得当单于，臣愿居前，先死单于。”大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲。而是时公孙敖新失侯，为中将军从大将军，大将军亦欲使敖与俱当单于，故徙前将军广。广时知之，固自辞于大将军。大将军不听，令长史封书与广之莫府，曰：“急诣部，如书。”广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部，引兵与右将军食其合军出东道。军亡导，或失道，后大将军。大将军与单于接战，单于遁走，弗能得而还。南绝幕，遇前将军、右将军
5、。广已见大将军，还入军。大将军使长史持糒醪遗广，因问广、食其失道状，青欲上书报天子军曲折。广未对，大将军使长史急责广之幕府对簿。广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。吾今自上簿。” 至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。” 遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。而右将军独下吏，当死，赎为庶人。太史公曰：传曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也
6、？谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。8下面句中加点的实词解释错误的一项是 ()(3分)A固自辞于大将军。大将军不听听：准许B广不谢大将军而起行 谢：辞别C南绝幕，遇前将军、右将军 绝：与世隔绝的D无老壮皆为垂涕 无：无论 9下面加点的词语意义与用法相同的一项是()(3分)A良久乃许之/乃我自失道 B青捕虏知单于所居/为虏所生得 C是岁，元狩四年也/而是时公孙敖新失侯 D其身不正，虽令不从/此言虽小，可以谕大也 10下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()(3分)A卫青、霍去病出兵攻打匈奴，李广多次请求参战，汉武帝先是“以为老，弗许”，“良久乃许之”，说明李广出战就不顺
7、。B李广随大将军卫青出击匈奴，他本为前将军，卫青却自作主张，要他出东道。而东道回远，失道被责，最终导致李广悲愤自刭。C文章结尾写李广“引刀自刭”的悲剧，这里没有议论，没有抒情，而作者对李广的赞扬、同情以至悲愤和辛酸，都蕴涵于叙述之中。D“桃李不言，下自成蹊”，用古代广为流传的谚语高度评价李广的品格，赞美他诚实质朴，事事以身先行，因而赢得了士兵和百姓的崇敬，“至今犹忆李将军”。11翻译下面的句子。(10分)(1)军亡导，或失道，后大将军。(3分)译文：_(2)且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。(4分)译文：_(3)谚曰“桃李不言，下自成蹊”。(3分)译文：_二、课外拓展阅读下面的文字，完成12
8、15题。郭解，轵人也，字翁伯，善相人者许负外孙也。解父以任侠孝文时诛死。解为人短小精悍，不饮酒。少时阴贼，慨不快意，身所杀甚众。以躯借交报仇，藏命作奸，剽攻不休，及铸钱掘冢，固不可胜数。适有天幸，窘急常得脱若遇赦。及解年长，更折节为俭，以德报怨，厚施而薄望。然其自喜为侠益甚。既已振人之命，不矜其功，其阴贼著于心，卒发于睚眦如故云。而少年慕其行，亦辄为报仇，不使知也。解姊子负解之势，与人饮，使之嚼。非其任，强必灌之。人怒，拔刀刺杀解姊子，亡去。解姊怒曰：“以翁伯之义，人杀吾子，贼不得！”弃其尸于道，弗葬，欲以辱解。解使人微知贼处，贼窘，自归，具以实告解。解曰：“公杀之固当，吾儿不直。”遂去其贼，
9、罪其姊子，乃收而葬之。诸公闻之，皆多解之义，益附焉。解出入，人皆避之。有一人独箕踞视之。解遣人问其名姓。客欲杀之。解曰：“居邑屋至不见敬，是吾德不修也。彼何罪！”乃阴属尉吏曰：“是人，吾所急也，至践更时脱之。”每至践更，数过，吏弗求。怪之，问其故，乃解使脱之。箕踞者乃肉袒谢罪。少年闻之，愈益慕解之行。洛阳人有相仇者，邑中贤豪居间者以十数，终不听。客乃见郭解。解夜见仇家，仇家曲听解。解乃谓仇家曰：“吾闻洛阳诸公在此间，多不听者。今子幸而听解，解奈何乃从他县夺人邑中贤大夫权乎！”乃夜去，不使人知，曰：“且无用待我！待我去，令洛阳豪居其间，乃听之。”解执恭敬，不敢乘车入其县廷。之旁郡国，为人请求事，
10、事可出，出之；不可者，各厌其意，然后乃敢尝酒食。诸公以故严重之，争为用。邑中少年及旁近县贤豪，夜半过门，常十馀车，请得解客舍养之。(节选自史记游侠列传)【注】 践更：服徭役。12对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()(4分)A解姊子负解之势负：依恃，凭仗B解使人微知贼处 微：稍稍、稍微C不可者，各厌其意 厌：满足D既已振人之命 振：挽救13下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()(4分)A.B.C.D.14下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()(4分)A郭解姐姐的儿子被人杀死，仇家未获，当郭解从仇家口中得知外甥是强迫他人喝酒而自招杀身之祸后，便不怪罪仇人而放走了仇人
11、。B有人对郭解不敬，“箕踞视之”，他的门客要杀掉此人，郭解不但不责怪，反而嘱咐尉吏免掉此人的徭役。C洛阳有相互结仇的人，不听贤人豪士的调解，郭解替他们调停也无用，等郭解离去后，洛阳的豪士再从中调解，才肯听从。D文中用了衬托的艺术手法。如“邑中少年及旁近县贤豪，夜半过门，常十馀车，请得解客舍养之”的情节，衬托出郭解声望很高。15把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)遂去其贼，罪其姊子，乃收而葬之。诸公闻之，皆多解之义，益附焉。(2分)译文：_(2)解曰：“居邑屋至不见敬，是吾德不修也。彼何罪！”(3分)译文：_(3)怪之，问其故，乃解使脱之。(3分)译文：_【参考译文】郭解
12、是轵县人，字翁伯，是善于给人相面的许负的外孙。郭解的父亲因为见义勇为，在孝文帝时被杀。郭解这人短小精悍，不饮酒。他小时候阴险狠毒，心中愤慨不高兴时，亲手杀死很多人。他不惜自身来助朋友报仇，藏匿亡命徒犯法抢劫，停下来就私自铸钱，盗掘坟墓，这种事原来就不可胜数。但却能遇到上天保佑，在危急中常常能摆脱出来，或者遇到了赦免。到郭解年纪大后，就改变操行，检点自己，用恩德报答怨恨自己的人，多多施给别人，对别人怨恨很少。但他自己喜欢行侠义的思想更加强烈。已经救了别人性命，不炫夸自己的功劳，但他的内心仍然阴险狠毒，突然因为小的怨恨而行凶还和以前一样。当时的少年仰慕他的行为，也常常为他报仇，不让他知道。郭解姐姐
13、的儿子依仗郭解的威势，和别人饮酒，让人家干杯。人家不胜酒量，他就强灌人家。那人生气，拔出刀来杀了郭解姐姐的儿子后，就逃跑了。郭解姐姐生气地说：“凭着翁伯的义气，有人杀了我的儿子，(你)却捉不到凶手。”把尸体扔在路上，不加以埋葬，想借此来羞辱郭解。郭解派人暗中打听到凶手的去处，凶手窘迫，自己回来，把实情全部告诉郭解。郭解说：“你杀他本来应该，是我的孩子没有道理。”于是放走那凶手，把罪责归于他姐姐的儿子，就收尸埋葬了他。人们听说了这事，都称赞郭解的道义，更加依附于他。郭解每次外出或归来，人们都躲避他。有一个人独自岔开双腿傲慢地坐着看郭解，郭解派人去问他的姓名。郭解的门客想杀了那人。郭解说：“在家乡居住，竟至不被人尊敬，这是我的德行不美好，他有什么罪过呢！”于是暗中嘱咐尉吏说：“这个人，是我很关心的，轮到他服役时，请免除他的徭役。”以后每到服役时，多次轮到这个人，县吏都没有要求他去。这个人觉得奇怪，问其中的原因，原来是郭解给他解脱的。这个傲慢的人就敞衣露体向郭解谢罪。少年们听到这事，更加仰慕郭解的作为。
