面积和面积单位（1）教学反思1.教学过程是师生相互交流的活动过程。师生以什么样的心境进入教学过程，是学生主动参与学习并取得教学效果的前提。在课前导入中，教师就以拍手游戏告诉学生:拍手需要左手和右手的合作，课堂也需要合作，有相互间的合作才能有成功。民主、和谐、宽松、自由的教学氛围，给学生的学习带来了一种“安全感”，最大限度地发挥了他们的主体性。2.本节课是学生从线过渡到面，从一维空间向二维空间的过渡，是认识上的一个飞跃。因此在教学中，教师从学生身边熟悉的事物:数学书的封面、国旗的表面、课桌面、操场的面等出发，引导学生看一看、摸一摸、比一比物体的表面，感知“物体的表面”随处可见，初步建立面的表象，从而帮助学生理解面积这一概念。3.学生的学习过程既是一个认知过程，又是一个探究的过程。通过自主探究、合作交流，激发了学生的思维，培养了学生主动探索的意识。4.通过学生观察实物、操作测量，不仅强化了学生对面积、面积单位的感知，而且让学生学会了利用身边有用的材料操作，提高了他们的操作技能。
