1、第2节 核能教者授课日期学科物理课题核 能课 时第 1 课时教学目标1了解核能、裂变、聚变、链式反应的有关知识。2了解核电站的常识,知道核能的优点和可能带来的问题。教学重点知道可控链式反应,和平利用核能。教学难点讲清核能的科学原理关 键实验指导(大屏幕)程序与内容师生活动时间一、辅助环节1 情境导入 板书课题2出示学习目标(大屏幕)3出示自学指导二、“先学环节”1、学生依据自学指导开始学习,2、学生相互交流自学情况教师用简洁的语言导入,激发学生学习兴趣。教师交代本节学习目标。发放自学指导。教师巡视小组内交流、小组间交流5203 检查自学效果三、“后教环节”1交流、更正(生生互动)2精讲、点拨(
2、师生互动)四、当堂训练环节1随堂测试2课后作业指生回答 提问,学生回答后其他学生纠正。教师针对存在问题精讲。教师对本节内容进行检测布置作业8102板书设计核 能一、裂变二、聚变三、核能的优点和可能发生的问题课后反思(一) 放射现象与核结构请同学们回答下列问题1、放射性:1896年法国物理学家贝克勒尔发现 能够发出某种看不见的射线,这种射线可以 物质这种发射射线的性质叫做 。2、放射性元素: 3、放射线有三种,分别叫做 、 、 。进一步试验表明 是带正电的氦原子核流, 是高速运动的电子流, 是贯穿能力很强的电磁波。4、原子核是由 、 组成。(二)放射性的应用与防护请同学们了解放射性的应用与防护,
3、并知道以下内容1、同位素:具有 质子数和 中子数的 元素的原子互称 。2、放射性的应用有哪些?3、放射性的危害有什么?4、放射线的防护措施是?5、核废料也有很强的 ,怎样处理?(三)核能及其利用1、裂变: 2、聚变: 3、核能(原子能): 4、链式反应是原子核发生 (“裂变”或“聚变”)5、在消耗相同的质量的核燃料的情况下,核聚变与核裂变相比,哪个放出的能量多? 6、核能的应用利用铀或钚核裂变发生链式反应释放核能制造 利用核反应堆工作时释放核能建造 利用核聚变释放核能制造 不可控制的裂变( )7、裂变可控制的裂变( )以上两空选填“核反应堆”或“原子核”目前聚变都是 可控制的。(填“可以”或“不可以”)8、核电站的能量转化: