1、第2节 核能教者授课日期学科物理课题核 能课 时第 1 课时教学目标1了解核能、裂变、聚变、链式反应的有关知识。2了解核电站的常识，知道核能的优点和可能带来的问题。教学重点知道可控链式反应，和平利用核能。教学难点讲清核能的科学原理关 键实验指导（大屏幕）程序与内容师生活动时间一、辅助环节1 情境导入 板书课题2出示学习目标（大屏幕）3出示自学指导二、“先学环节”1、学生依据自学指导开始学习，2、学生相互交流自学情况教师用简洁的语言导入，激发学生学习兴趣。教师交代本节学习目标。发放自学指导。教师巡视小组内交流、小组间交流5203 检查自学效果三、“后教环节”1交流、更正（生生互动）2精讲、点拨（
2、师生互动）四、当堂训练环节1随堂测试2课后作业指生回答 提问，学生回答后其他学生纠正。教师针对存在问题精讲。教师对本节内容进行检测布置作业8102板书设计核 能一、裂变二、聚变三、核能的优点和可能发生的问题课后反思（一） 放射现象与核结构请同学们回答下列问题1、放射性：1896年法国物理学家贝克勒尔发现 能够发出某种看不见的射线，这种射线可以 物质这种发射射线的性质叫做 。2、放射性元素： 3、放射线有三种，分别叫做 、 、 。进一步试验表明 是带正电的氦原子核流， 是高速运动的电子流， 是贯穿能力很强的电磁波。4、原子核是由 、 组成。（二）放射性的应用与防护请同学们了解放射性的应用与防护，
3、并知道以下内容1、同位素：具有 质子数和 中子数的 元素的原子互称 。2、放射性的应用有哪些？3、放射性的危害有什么？4、放射线的防护措施是？5、核废料也有很强的 ，怎样处理？（三）核能及其利用1、裂变： 2、聚变： 3、核能（原子能）： 4、链式反应是原子核发生 （“裂变”或“聚变”）5、在消耗相同的质量的核燃料的情况下，核聚变与核裂变相比，哪个放出的能量多？ 6、核能的应用利用铀或钚核裂变发生链式反应释放核能制造 利用核反应堆工作时释放核能建造 利用核聚变释放核能制造 不可控制的裂变（ ）7、裂变可控制的裂变（ ）以上两空选填“核反应堆”或“原子核”目前聚变都是 可控制的。（填“可以”或“不可以”）8、核电站的能量转化：
