1、专题十二理解与现代汉语不同的句式和用法一、词类活用(一)名词活用1翻译下列句子并指出加点词的活用现象。(1)假舟楫者，非能水也，而绝江河。(荀子劝学)译文：_(2)籍吏民，封府库。(鸿门宴)译文：_(3)上食埃土，下饮黄泉。(荀子劝学)译文：_(4)若入前为寿，寿毕，请以剑舞。(鸿门宴)译文：_(5)廊腰缦回，檐牙高啄。(阿房宫赋)译文：_2下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是()A复道行空，不霁何虹B五十者可以衣帛矣C沛公军霸上 D此其志不在小3下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是()A族秦者，秦也，非天下也 B下江陵C后世之谬其传莫能名者 D五亩之宅，树之以桑4下列句子中加点词的用
2、法不同于其他的一项是()A后人哀之而不鉴之 B常以身翼蔽沛公C头发上指 D有泉侧出5下列各组句子中加点词的用法不同于其他的一项是()A拔剑撞而破之 B骊山北构而西折C天下云集响应，赢粮而景从 D道芷阳间行6下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是()A朝歌夜弦B前辟四窗C沛公欲王关中D叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾(二)动词活用1解释下列句子中加点词的意义和用法。(1)燕、赵之收藏，韩、魏之经营。(阿房宫赋)意义：_用法：_(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(岳阳楼记)意义：_用法：_ (3)非常之观，常在于险远。(游褒禅山记)意义：_用法：_ (4)夫大国，难测也，惧有伏焉。(曹刿论战)意义
3、：_用法：_2翻译下列句子并指出加点词的活用现象。(1)盖其又深，则其至又加少矣。(游褒禅山记)译文：_ (2)退而甘食其土之有以尽吾齿。(捕蛇者说译文：_ (3)虽乘奔御风不以疾也。(三峡)译文：_ (三)形容词活用1翻译下列句子并指出加点词的活用现象。(1)则其好游者不能穷也。(游褒禅山记)译文：_ (2)人君当神器之重，居域中之大。(谏太宗十思疏)译文：_ (3)吾之意盖谓以汝之弱，必不能禁失吾之悲。(与妻书)译文：_ (4)楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。(鸿门宴)译文：_2下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是()A非有仲尼，墨翟之贤 B且夫天下非小弱也C小学而大遗 D择善
4、而从之3下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是()A火尚足以明B是故圣益圣，愚益愚C问其深，则其好游者不能穷也D世之奇怪非常之观，常在于险远4下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是()A位卑则足羞，官盛则近谀B后世必为子孙忧C积善成德，而神明自得D秋毫不敢有所近5下列加点词的用法不同于其他三项的一项是()A尊贤而重士B无贵无贱，无长无少C奈何取之尽锱铢，用之如泥沙D后世之谬其传而莫能名者6下列加点词的用法不同于其他三项的一项是()A至于幽暗昏惑无物以相之B十三能织素，十四能裁衣C多可喜，亦多可悲D老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼(四)使动用法与意动用法1解释下列句子中加点词的意义和用法。
5、(1)于其身也，则耻师焉。(师说)意义：_用法：_ (2)项伯杀人，臣活之。(鸿门宴)意义：_用法：_ (3)焚百家之言，以愚黔首。(过秦论)意义：_用法：_ (4)粪土当年万户侯。(沁园春长沙)意义：_用法：_ (5)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？(阿房宫赋)意义：_用法：_ (6)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。(赤壁赋)意义：_用法：_ (7)外连衡而斗诸侯。(过秦论)意义：_用法：_ (8)侣鱼虾而友麋鹿(赤壁赋)意义：_用法：_2下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是()A则修文德以来之B执敲扑而鞭笞天下C外连衡而斗诸侯 D以弱天下之民3下列加点词的用法不同于其他三项的一项是()A梁以此
6、奇籍B孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下C舞殿冷袖，风雨凄凄D吾妻之美我者，私我也4下列加点词的用法不同于其他三项的一项是()A则思江海下百川B将有作，则思知止以安人C泣孤舟之嫠妇D惧谗邪，则思正身以黜恶5下列加点词的用法不同于其他三项的一项是()A巫医乐师百工之人，不耻相师B孔子师郯子、苌弘C子孙帝王万世之业也D滕公奇其言，壮其貌6下列加点词的用法不同于其他三项的一项是()A惊姜氏B木直中绳，车柔以为轮C先破咸阳者王之 D齐谐者，志怪者也7下列加点词的用法不同于其他三项的一项是()A歌台暖响，春光融融B沛公奉卮酒为寿C谨拜表以闻 D无以终余年二、特殊句式(一)判断句被动句省略句1下列句式与“此
7、亡秦之续耳”同类的一项是()A谁为大王为此计者B吾令人望其气，皆为龙虎。成五采，此天子气也C困于心，衡于虑，而后作D于是沛公起，摄衣谢之，延上坐2从句式的角度看，同类的一项是()A不拘于时，学于余今不速往，恐为操所先B自言本是京城女帝感其诚C伐薪烧炭南山中贤能为之用D灭六国者，六国也，非秦也信而见疑，忠而被谤3下列句子中与其他三项的句式特点不相同的一项是()A吾属今为之虏矣B此则岳阳楼之大观也C夺项王天下者，必沛公也D沛公之参乘樊哙者也4下列句式中与其他三项不同类的一项是()A如今人方为刀俎，我为鱼肉B刘备，天下枭雄C妪，先大母婢也D身死人手，为天下笑，何也5下列句式中与其他三项不同类的一项是
8、()A度我至军中，公乃入B一鼓作气，再而衰，三而竭C戍卒叫，函谷举D夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜(二)宾语前置句固定结构1下列句子分类正确的一项是()卿欲何言夺项王天下者，必沛公也吾属今为之虏矣不然，籍何以至此或脱身以逃，不能容于远近此则岳阳楼之大观也子何恃而往傅说举于版筑之间A/B/C/ D/2下列句中没有宾语前置现象的一项是()A长桥卧波，未云何龙B古之人不余欺也C天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠D臣实不才，又谁敢怨3下列各组句子中，句式不相同的一项是()A(亮)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也B忌不自信，而复问其妾与言
9、皇上无权，君未之信也C沛公安在大王来何操D微斯人，吾谁与归吾见师之出而不见其入也4将下面的句子翻译成现代汉语。(1)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚。(师说)译文：_ (2)或以为死，或以为亡。(陈涉世家)译文：_ (3)今日之事如何？(鸿门宴)译文：_ (4)沛公大惊，曰：“为之奈何？”(鸿门宴)译文：_ (5)财物无所取，妇女无所幸。(鸿门宴)译文：_ (6)不积跬步，无以至千里。(劝学)译文：_ (7)虎视之，庞然大物也，以为神。(黔之驴)译文：_ (8)师者，所以传道受业解惑也。(师说)译文：_参考答案1(1)借助舟船的人，并不会游水，却可以渡过江河。(水：名词作动词)(2)登记官吏名册
10、和百姓的户籍册，封闭了(收藏财物的)府库。(籍：名词作动词)(3)向上可以吃到埃土，向下可以饮到黄泉水。(上、下：名词作状语)(4)你进去，上前替他们祝寿，祝寿完毕，就请求舞剑助兴。(寿：名词作动词)(5)房屋的走廊像人腰一样萦回曲折，屋檐高高翘起，像仰天啄食的鸟嘴。(腰：名词作状语)2解析：D项的“小”，形容词作名词，“小事”。A项的“虹”，名词作动词，“出现虹”；B项的“衣”，名词作动词，“穿”；C项的“军”，名词作动词，“驻扎军队”。答案：D3解析：C项的“传”，动词作名词，“流传的文字”。A项的“族”，名词作动词，“灭族”；B项的“下”，方位名词作动词，“攻下”；D项的“树”，名词作动
11、词，“种植”。答案：C4解析：A项的“鉴”，名词的意动用法，“以为鉴”；B项的“翼”，名词作状语，“像鸟的翅膀一样”；C项的“上”，方位名词作状语，“向上”；D项的“侧”，名词作状语，“从旁边”。答案：A5解析：A项的“破”为形容词作动词，“击碎、击破”；B项的“北”、“西”为方位名词作状语，“向北”、“向西”；C项的“云”名词作状语，“像云一样”；D项的“间”，名词作状语，“从小路”。答案：A6解析：C项的“王”，名词活用为动词，“称王”。A项的“朝”、“夜”，时间名词作状语，“在早上”、“在晚上”；B项的“前”，名词作状语，“在前面”；D项的“箕畚”，名词作状语，“用箕畚”。答案：C(二)
12、动词活用1(1)“收藏”、“经营”理解为“收藏、经营的财宝”。它们处在“之”之后，动词用作名词。(2)前一个“忧”、“乐”理解为“忧愁之事”、“快乐之事”。它们处于主语位置，又在“之”字后，并且都处在并列句中，均为动词用作名词。(3)“观”的意义为“景象”，它用于“之”后，动词作名词。(4)“伏”的意义为“伏兵”，它处在宾语的位置，动词作名词。2(1)大概那洞内更深的地方，到达的人就更少了。(至：动词作名词)(2)回家就能美美地吃着土地上出产的东西，来安度我的天年。(有：处于“之”之后，动词作名词性短语)(3)即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。(奔：动词作名词)(三)形容词活用1(1)就是那
13、些喜欢游览的人也不能走到尽头。(穷：形容词作动词)(2)国君掌握着帝王的重要职权，拥有天下的重要地位。(重、大：形容词作名词)(3)我的意思是因为我以为凭你那瘦弱的身体，一定经受不起失去我的悲痛。(弱：形容词作名词)(4)楚王的左尹项伯，是项羽的叔父，平素与张良交好。(善：形容词作动词)2解析：B项的“小弱”，形容词作动词，缩小、削弱。A项的“贤”，形容词作名词，“贤德的才能”；C项的“小”、“大”，形容词作名词，“小的方面”、“大的方面”；D项的“善”，形容词作名词，“好的意见”。答案：B3解析：A项的“明”，形容词作动词，“照明”；B项的“圣”，形容词作名词，“圣人”；C项的“深”，形容词
14、作名词，“深度”；D项的“险远”，形容词作名词，“险远的地方”。答案：A4解析：D项的“近”，形容词作动词，“接近、接触”。A项的“卑”，形容词作名词，“卑贱的人”；B项的“忧”，形容词作名词，“忧虑的事”；C项的“善”，形容词作名词，“善行”。答案：D5解析：B项的“贵”、“贱”，形容词作名词，“地位高的人”、“地位低的人”。A项的“重”，形容词作动词，“敬重、看重”；C项的“尽”，形容词作动词，“取尽”；D项的“谬”，形容词作动词，“弄错”。答案：B6解析：D项的第一个“老”、“幼”，形容词作动词，“尊敬”、“爱护”。A项的“幽暗昏惑”，形容词作名词，“幽深昏暗使人迷乱的地方”；B项的“素
15、”，形容词作名词，“白绢”；C项的“多”，形容词作名词，“许多事”。答案：D(四)使动用法与意动用法1(1)“耻”，以为耻辱形容词的意动用法(2)“活”，让活下来不及物动词的使动用法(3)“愚”，使愚昧形容词的使动用法(4)“粪土”，把看作粪土名词的意动用法(5)“尽”，使尽使动用法(6)“舞”，使起舞名词的使动用法“泣”，使哭泣动词的使动用法(7)“斗”，使打斗动词的使动用法(8)“侣”，以为侣；“友”，以为友均为名词的意动用法2解析：B项的“鞭笞”，名词作动词，“用鞭子抽打、用竹板打”。A项的“来”，使动用法，“使来”；C项的“斗”，使动用法，“使斗”；D项的“弱”，使动用法，“使弱，削弱
16、”。答案：B3解析：C项的“冷”，使动用法，“使寒冷”。A项的“奇”，意动用法，“以为奇”，句意为“项梁以此认为项羽不平凡”；B项的“小”，意动用法，“认为小”，句意“孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了”。D项的“美”，意动用法，“认为美丽”。答案：C4解析：A项的“下”，名词活用为动词，“居于之下”。B项的“安”，使动用法，“使安宁”；C项的“泣”，使动用法，“使哭泣”；D项的“正”，使动用法，“使端正”。答案：A5解析：C项的“帝王”，名词活用为动词，“称帝称王”。A项的“耻”，意动用法，“以为羞耻”；B项的“师”，意动用法，“以为老师”；D项的“奇”、“壮“，意动用法，“
17、认为奇怪”、“认为壮美”。答案：C6解析：D项的“怪”，形容词作名词，“怪异的事物”。A项的“惊”，使动用法，“使惊动”；B项的“车柔”，使动用法，“使弯曲”；C项的“王”，使动用法，“让做王”。答案：D7解析：A项的“暖”，使动用法，“使充满暖意”；B项的“寿”，名词作动词，“祝寿”；C项的“闻”，使动用法，“使知道”；D项的“终”，使动用法，“使结束”。答案：B二、特殊句式(一)判断句被动句省略句1解析：B项与例句同为判断句，由“也”构成。A项为一般疑问句；C项是被动句，“于”为表被动的标志词；D项是承前省略句，即“于是沛公起，摄衣谢之，延(之)上坐”。答案：B2解析：A项均为被动句。句“
18、不拘于时”的“于”；句的“为所”是表被动的标志词。B项句是判断句，判断词为“是”；句是被动句，“感”理解为“被感动”。C项句是状语后置句，即“伐薪烧炭(于)南山中”；句是被动句，标志词“为”理解为“被”。D项句为“者，也”式的判断句，句是被动句，标志词“见”表被动。答案：A3解析：A项为被动句，“为”表被动。其余三项均为判断句；B项副词“则”构成判断；C项“者，也”构成判断；D项“者也”构成判断。答案：A4解析：D项为被动句，“为”表被动，其余三项均为判断句；A项“为”表判断，B项主语加名词或名词性短语作谓语构成判断句；C项属于“也”式判断句。答案：D5解析：C项是无被动标志的被动句，“举”这
19、个动词表示意念上的被动。其余三项是省略句，A项为蒙后省，即“(公)度我至军中，公乃入”；B项为承前省，即“一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭”；D项为蒙后省，即“夫秦王有虎狼之心，杀人如(恐)不能举，刑人如恐不胜”。答案：C(二)宾语前置句固定结构1解析：D项句是疑问句中的疑问代词“何”前置，句是判断句，句是被动句。答案：D2解析：A项是一般的疑问句，因为“何”不在宾语的位置上，故不前置。B、C、D项均为宾语前置句。B、C项是否定句中的代词宾语“余”“之”前置，D项是疑问句中的疑问代词“谁”前置。答案：A3解析：D项前者是宾语前置句，后者不是。后者虽有否定词“不”，但无前置宾语，故不是宾语前
20、置。A、B、C三项均为宾语前置句，A、B项分别有否定词“莫”“未”“不”“未”，其代词宾语“之”“之”“自”“之”分别前置。C项因为疑问代词“安”“何”作宾语，故前置。答案：D4(1)解析：“所以”表原因，译为“的原因(缘故)”。答案：圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因而引起的。(2)解析：“以为”的意思有二：一是动词，译为“认为”；二是“以(之)为”的省略，译为“把(它)当作”、“用(它)做”。此题的“以为”译为“认为”。答案：有人认为他死了，有人认为他逃跑了。(3)解析：“如何、若何、奈何、何如、何若”中的“如、若、奈”是动词，“何”是疑问代词，组成固定格式，译为
21、“怎么”、“怎么样”、“怎么办”、“为什么”。答案：今天的事情怎么样？(4)刘邦大吃一惊，说：“怎么样应付这件事呢？”(5)解析：“有所”，“无所”结构中，“有”“无”是动词谓语，“所”是“所”字短语作“有”“无”的宾语。翻译时应该结合上下文仔细体会“所”字指代的具体内容是什么，灵活地译出，不必机械地译成原文的语法结构。答案：财物没有拿取什么，妇女没有宠爱哪一个。(6)解析：“无以”、“有以”是“无所以”、“有所以”的省略，相当于“没有(有)用来”。此题的“无以”译为“没有用来的办法”。答案：所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远。(7)解析：本题的“以为”是“以(之)为”的省略，译为“把(它)当作”、“用(它)做”。答案：老虎见到它，一看原来是个巨大的动物，就把它当作了神奇的东西。(8)解析：“所以”，表手段和目的，译为“用来的(人、方法等)”。答案：老师是用来传授道理、传授学业、解释疑难的人。.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u
