1、小学数学二年级 角的初步认识 练习题一.选择题(共6题，共14分)1.下图中，（ ）是角。A. B. C. D.2.下图中是锐角的是（ ），是钝角的是（ ）。A. B. C.3.下图中是直角的（ ）。A. B. C. D.4.比较下面各组角的大小。大的是( ) 。A. B.5.下列图形哪个是角？（ ）A. B. C.6.下面图形中，哪个是角？（ ）A. B. C.二.判断题(共6题，共12分)1.三角板上的直角和课桌面上的每一个角一样大。 ( )2.折扇打开就组成了一个角。 ( )3.直角比锐角大，比钝角小。 （ ）4.课桌面的角和黑板面的角一样大。 ( )5.角的两边越长，角越大。 （ ）6
2、.一块三角板有两个直角。 ( )三.填空题(共8题，共27分)1.数一数，填一填。有_个角， 有_个角，有_个角。2.角的大小与所画角的_有关。3.钟面上3时和9时整时，时针与分针形成的角都是_。4.数数下图中各有几个角。 _个； _个； _个； _个。5.填上角的名称。 _角 _角 _角 _角6.共有_个锐角，_个钝角，_个直角。7.动手试一试，下图切掉一个角，还剩_个角。8._角比直角小，_角比直角大。角有一个_，两条_。红领巾是_形，它有_个角，最大的一个角是_。四.解答题(共6题，共29分)1.用三角板上的直角来比照长方形、正方形的每个角，看一看它们都是直角吗？ 2.下面是一个长方体盒
3、子，数一数这个长方体的面上一共有多少个直角。3.角也是有大小的，为了准确测量出角的大小，就要使用统一的计量单位和度量工具.那么角的度量工具是什么？计量单位又是如何规定的呢？4.请你数一数，下图中共有多少个角?5.把一张正方形纸片剪去一个角，剩下的部分有几个角？有几个直角？6.下面的图形是几边形？有几个角？是直角的要画上标记。参考答案一.选择题1.B2.A；C3.A4.A5.C6.B二.判断题1.2.3.4.5.6.三.填空题1.1 ；8 ；102.两条边叉开的大小3.直角4.1；3；6；105.钝；锐；直；钝6.2；2；67.38.锐；钝；顶点；边 ；三角；3；钝角四.解答题1.解：都是直角2.一共有24个直角。3.量角器：把圆分成360等份，每一份所对的角的大小是1度。“度”是度量角的单位，用符号“”表示。4.6(个)5.正方形剪去一个角，到底怎样剪，题中没有说，可以分三种情况来剪。不同的剪法，剩下的部分角的个数也不相同。三种剪法如下图：剩下 3 个角，其中剩下 4 个角，其中 剩下 5 个角，其中有1个直角 有2个直角 有3个直角。6.三角形，3个角。
