1、考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查第1课时 西方人文主义思想的起源第二单元 西方人文精神的起源及其发展课 程 标 准考 点 搜 索了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。1.智者学派的思想主张及评价；2苏格拉底的思想主张及评价；3柏拉图、亚里士多德的思想主张及评价；4古希腊人文精神的内涵。考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查“人是万物的尺度”及“美德即知识”考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查概念辨析：人文精神,(1)人文精神起源于古希腊，在以后的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动中得到了不断发展与弘扬，形成历史上三次思想解放运动
2、。,(2)人文精神简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。人文精神体现了对人自身生存境况及生活意义的热忱关怀。它是文明人、文明社会的重要标志。(3)但过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查展点拨：苏格拉底与智者学派思想的区别。,苏格拉底与智者学派的思想都体现了人文思想，但苏格拉底主张强调知识的作用，强调道德行为，认为人必须具有知识，把道德和知识合二为一，认为道德行为必须以知识为基础，这就使该时期的人文思想更加理性化。考基联动考向研判专项考能课时
3、跟踪检查1如何理解“人是万物的尺度”这句名言？提示：(1)“人是万物的尺度”的主张，把人置于世界和社会的中心，强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，提高了人的地位，肯定了人的作用。(2)但过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。2“美德即知识”的含义。提示：(1)“美德即知识”是苏格拉底关于道德哲学的一个基本命题，它表明美德的本性是知识，人的理智本性和道德本性是统一的。(2)“美德即知识”的意思并不仅限于肯定美德是获得知识的前提，这句话中的“即”表示“等于”，美德是知识存在的本质，知识是美
4、德存在的充分条件，二者互为存在的前提和条件。考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度，他们最有可能担心智者学派的活动会()A阻碍社会经济的发展B引发外族的入侵和奴役C导致雅典人口的流失D危及社会的秩序和道德解析：智者学派过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，故人们担心会危及社会秩序和道德。答案：D考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查下图两人分别是这一时期东西方思想领域涌现出的最杰出的代表人物。下列有关他们思想共同点的叙述，错误的是()A思想研究重点
5、都是人类社会B都重视道德的作用C都反对过激民主政治，主张“劳心者治人”D政治主张都是为了挽救正在衰落的旧制度解析：孔子和苏格拉底都具有人文主义精神，都重视道德作用。“劳心者治人”是孟子的思想，故 C 符合题意。答案：C考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查柏拉图和亚里士多德考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查3柏拉图、亚里士多德对人文主义精神发展所做的贡献是什么？提示：(1)柏拉图鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。(2)亚里士多德以科学调查的方式研究自然界，创建了严密的逻辑论证系统，充分体现了人类不断追求真理，了解未知的人文精神。柏拉图经常称亚里士多德为小马驹(小马驹吃足了奶就会
6、踢它的母亲)，其意思是指亚里士多德()A敢于挑战权威B不赞成柏拉图主张C忘恩负义D求知欲强解析：亚里士多德师从柏拉图 20 多年，师徒两人是很好的朋友，然而在追求真理的征程中亚里士多德非常勇敢、坚决地批评老师的错误观点。答案：A考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查苏格拉底的名言是“认识你自己”，亚里士多德说“吾爱吾师，吾尤爱真理”。两者的共同之处体现了()A追求真理的人文精神 B追求理性的自由主义C追求完美的理想主义 D追求自我的个人主义解析：苏格拉底和亚里士多德是著名的古代思想家，他们追求真理，其思想体现了人文主义的精神。答案：A考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查考 点 综 合古希腊人文精
7、神与古代中国儒家思想的相同点(1)都注重人与人类社会。古希腊先哲的思想中充满了人文主义精神，强调人的尊严和价值。但人文思想并不是西方独有的，孔子的“仁者爱人”，孟子的“人性善”，荀子的“人性恶”，董仲舒的“三纲五常”“天人感应”等，无不关心人与人的社会。(2)都将道德看作是政治的基础，认为匡正道德是振邦救国的根本。孔子把“礼崩乐坏”的根源视为人们在道德上的沦丧，所以儒家思想的核心是“仁”和“礼”的学说，“克己复礼”也就是“为仁”。“仁”的内涵极为丰富，但其核心内容是“爱人”，从爱父母兄弟出发到“泛爱众”。孔子把恢复理想政治的基础建立在了个人的道德心理之上，把外在规范的强制约束转化为内在的自觉要
8、求，从而使伦理规范与心理欲求融为一体。古希腊先哲苏格拉底认为，要治理好城邦政治，就要改善人们的灵魂，培植好公民，以德教人，以德治人。考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查智者学派和苏格拉底思想的异同智者学派苏格拉底异对知识的看法认为知识是公民参与公共事务、进行演说的基础，因此人们需要学习知识强调知识的作用，认为人必须有知识，才能达到善；把道德和知识合二为一，认为道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是对“善”的认识哲学观点强调人的价值、人的决定作用，认为正义、美德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的。由此，它否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严围绕人的精神修
9、养提出一系列哲学命题。强调知识的重要性，追求真善美，开创了希腊哲学的新方向同都重视对人的研究，都否定神的意志，强调人的价值考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查考向1 历史与现实立意希腊大罢工2010年5月5日希腊全国性大罢工“如期而至”，百万民众响应，以抗议政府财政紧缩计划。在首都雅典，示威人群一度冲破封锁线，逼近议会大厦。希腊第二大城市塞萨洛尼基的街头也十分混乱，示威者砸碎了很多店铺的玻璃。希腊民众过分强调了个人的主观感受。研判古希腊的人文精神考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查(2009广东)古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的()A民主思想B无神论思想C科学
10、思想D人文主义思想解题思考：人文主义指社会价值取向倾向于对人的个性的关注，注重强调维护人性尊严，简单说就是以人为本。古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，而不是神圣的高高在上的神的形象，这显然是人文主义思想的体现。答案：D古希腊的人文主义思想考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语，询问过路的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底“人”。斯芬克斯听了答案，就大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想()A重视对人自身的探讨 B
11、尊重自然规律C强调人是世界的主宰 D渴望征服自然解析：材料中的谜语是对人在不同时期走路特征的描述，充分说明当时人们已经重视对人自身的探讨。答案：A捕捉情境中的信息考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查(2007宁夏)古希腊智者学派的代表人物普罗塔哥拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这一主张表明()A古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益B人类的传统和习俗不容置疑C社会的道德规范是客观统一的D人们应对宗教神学持怀疑态度解题思考：题干材料表达了最早的人类中心思想，该思想把人类作为观察自然界的中心，这就否定宗教神学的绝对权威，所以答案为 D 项。答案：D考向
12、2 重点聚焦立意本课时教材重点主要有二：一、人文主义精神的内涵；二、智者学派、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等人关于人的价值的主张及影响。研判智者学派的主张及影响“人是万物的尺度”考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查普罗塔戈拉认为国家治理好坏的标准，要看它是否对人有利和符合人性，这反映了()公民由于参与政治生活使人在社会中处于日益突出的中心地位 希腊文化人文主义的本质 他强调人的价值是至高无上的 他的思想突出了人的地位和作用A B C D解析：从题干来看说明公民积极参与了国家治理，在社会中处于中心地位，从而强调它要对人有利和符合人性，正确，从“是否对人有利和符合人性”来看，体现了，故应全选。答案
13、：A把握材料中的关键词考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查(2008江苏)孔子和苏格拉底是公元前 5 世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是()A重视道德的意义B肯定人的价值C强调知识的作用D推崇君主权威解题思考：苏格拉底生活在雅典民主制的全盛时期，所以不可能推崇君主的权威。答案：D考向3 教材史料应用立意本课时应侧重关注：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等思想家的肖像及雅典市场、苏格拉底之死等图片。文献：学思之窗、资料回放中有关普罗泰格拉、苏格拉底的言论等。研判苏格拉底孔子与苏格拉底思想的不同之处考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查“美德即知识”是苏格拉底的哲学命题。下列中国古代思想家的言论
14、与其具有相似含义的是()A“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”B“春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”C“心外无物，心外无事，心外无理。”D“咸以孔子之是非为是非，固未尝有是非耳。”解析：“美德即知识”，强调美德的重要性，B 项强调春秋儒学。C 项强调人的内心，D 项强调不要盲从孔子，只有 A 项强调“爱”“敬”等美德。故 A 项符合题意。答案：A分析比较中外思想家的主张考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查考向4 新史观、新高考立意从文明史观看中国传统文化中的人文精神人文精神是民族文化的自信，也是一种历史观。中国的传统文化体现并大大丰富了人文精神的内涵。如：崇德尚义：孔子强调“朝闻道
15、、夕死可矣”，孟子强调“以德服人”；强调社会责任心和群体利益：孟子：“乐以天下，忧以天下”，范仲淹：“先天下之忧而忧”；富有进取和爱国主义精神：杜甫：“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”；文天祥：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等。当前我们大力弘扬人文精神，目的在于教育人们追求崇高理想，发扬民族文化，体现人生价值，从而提高全民族的人文修养，构建和谐社会。上述角度也是近几年高考命题立意的热点。研判人文精神的含义及作用考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查(2008山东，12)文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是()A求
16、知是人类的本性B心灵美比形体美更珍贵C人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D健康和聪明是人生的两大幸福解题思考：人文主义在不同时期有不同的内涵，古希腊文明中，人文主义主要表现为智者学派的“人是万物的尺度”和苏格拉底等人的名言中，C 选项最能体现出人的价值和决定作用。答案：C对人文主义的核心内涵的理解考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是()A“人是万物的尺度”B“Know yourself”C“吾爱吾师，吾尤爱真理”D“最
17、初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里”解析：本题以当前我国建设和谐社会的现实为切入点，将古希腊哲学家的思想主张，自然地融合到题目中。解题时要特别注意题干中的“直接借鉴意义”的提示，再结合选项中的思想主张的内容和意义进行辨别。答案：B分析理解思想家的思想主张考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查 解答评价型选择题的一般方法“规则是死的，人是活的”及案例(山东青岛模拟)大学的校训不仅代表着一个大学的风格，也呈现出它的办学理念。哈佛大学的校训是：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友。”关于它的认识不正确的是()A重视传统，尤其是以柏拉图、亚里士多德为代表的人文理性的传统 B强调追求真理是最高的
18、原则 C保证了哈佛能够继往开来、传承创造、不断地推陈出新 D柏拉图、亚里士多德是哈佛大学杰出的代表人物 解析：材料表明哈佛大学重视传统，但柏拉图、亚里士多德并不是哈佛大学的代表人物。答案：D“规则是死的，人是活的”不同类别试题时归纳出各种各样的方法。但方法是死的，人是活的。是每个试题千差万别，绝不可能有灵丹妙药。因此，更多的是解题时要具体问题具体分析。考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查1右图为苏格拉底之死。下列关于苏格拉底被处死的原因的认识正确的有()他经常针砭时弊，批判雅典政治领袖 主张由有知识、有德性的人治国 不信奉官方宗教，否定传统的神 靠传授知识收取学费A B C D解析：苏格拉底不
19、像智者那样靠传授知识收取学费，他喜欢在大街上，市场里或朋友家的客厅里，以提问和交谈的方式，讨论各类问题，所以排除。答案：B2下列关于希腊先哲们的思想评述，正确的是()希腊最早的哲学只对自然界本身进行探讨和解释，与人生无关 智者学派强调知识的重要性，认为知识是道德的基础 苏格拉底使哲学真正成为一门独立的学科 亚里士多德认为自然界是真实的、客观的存在A B C D解析：强调知识的重要性，认为知识是道德的基础的是苏格拉底，故错误；使哲学真正成为一门独立的学科的是亚里士多德，故错误；希腊最早的哲学是对物质世界的探索，后来智者学派转而关心与人类自身更加密切相关的问题，故正确；是亚里士多德的观点。答案：C考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查单击此处进入 课时跟踪检查
