1、品 读 释 疑 本课通过写“我”一天的活动和心理的,突出了孩童的和,赞美了少年儿童积极乐观的心态。快乐转变天真正确、流利地朗读课文。想一想:“一个接一个”在文中指什么?体会“我”的心情变化,了解“我”是一个怎样的孩子。在理解课文的过程中认识感叹句,学写感叹句。我“一个接一个”都做了什么?玩踩影子、做梦、玩跳房子。每一次被打断后,“我”的心情是怎样变化的?不开心开心。读一读课文第1小节,想一想:踩影子被喊回家睡觉,“我”心情如何?月夜,正玩着踩影子,就听大人叫着:“快回家睡觉!”唉,我好想再多玩一会儿啊。不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!“唉,我好想再多玩一会儿啊”要读出“我”不能继续玩
2、游戏时的无奈。“不过”后面的内容要读出“我”的无限遐想。“唉”写出了“我”游戏被打断后的无奈,“好想”写出了“我”还想继续玩游戏的心理。“不过”是心理的一个转折,表现出“我”积极乐观的心态。梦到上火星探险,梦到自己做了大富豪思考:“各种各样的梦”说明梦有很多种,“我”会做哪些有趣的梦呢?概念:带有浓厚感情的句子。窍门:感叹句末尾用感叹号。认识感叹句 读一读课文第2小节,想一想:睡觉时被喊起床上学,“我”心情如何?正做着好梦,又听见大人在叫:“该起床上学啦!”唉,要是不上学就好了。不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!“唉,要是不上学就好了”写出了“我”被叫醒后的无奈。“不过”后面的内容写
3、出了“我”对快乐的学校生活的向往。读一读课文第3小节,想一想:玩跳房子时上课铃响了,“我”心情如何?正和小伙伴们玩着跳房子,操场上却响起了上课铃声。唉,要是没有上课铃就好了。不过,听老师讲故事,也是很快乐很有趣的呀!“唉”写出了“我”玩游戏时被打断的无奈。“不过”后面的内容写出了“我”对课堂的喜爱。因为“我”积极乐观,想到生活中的事情各有各的乐趣和好处,终止一件事,我们还能在下一件事中获得快乐。思考:遇到不开心的事,“我”为什么总是能让自己开心起来?读了这首小诗,你懂得了什么?我懂得了遇事要学会换个角度思考,要像文中的“我”那样保持积极、乐观、向上的心态。读一读课文第4小节,想一想:“我”为什
4、么会有这样的疑问?别的孩子也是这样吗?也像我一样,这么想吗?“这样”指的是也能“一个接一个”,不能做一件事的时候能想到下一件事情的美好。“这么想”指的是能有一个积极乐观的心态,能憧憬美好的生活。运用疑问句,表达了“我”对其他小朋友遇到不如意的事情时也能转变心态的期盼。“这样”指的是哪样?“这么想”指的是怎么想?学写感叹句 学一法:感叹句是指带有浓厚感情的句子。句子后面常有语气助词“哪”“呀”“哇”“啊”等。如:本文中,“不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!”这句话是感叹句,表现了“我”对美好梦境的强烈期待。举一例:漓江的水真清啊!练一练:在狐狸和乌鸦这个故事中,狐狸诡计多端,用花言巧语骗
5、走了乌鸦嘴里的肉。读后,你肯定会说:_示例:多么狡猾的狐狸啊!一个接一个 积 极 乐 观 踩影子 做好梦 跳房子 听故事 快睡觉 该上学 铃声响 一个接一个写了“我”每做一件事正高兴时被打断,却想到下一件事同样能给“我”带来快乐,表现了“我”对美好生活的憧憬及积极乐观的心态。乐观 任何事情都有正反两个方面,一件事从不同的角度去看,就会有不一样的感受。当你学会换个角度看问题时,你就有可能发现一个全新的世界,就能乐观自信地面对一切。推荐阅读 我伸展双臂,也不能在天空飞翔,会飞的小鸟却不能像我,在地上快快地奔跑。我摇晃身体,我和小鸟和铃铛 (日)金子美铃 也摇不出好听的声响,会响的铃铛却不能像我,会唱好多好多的歌。铃铛、小鸟还有我,我们不一样,我们都很棒。