1、品 读 释 疑 本课通过写“我”一天的活动和心理的，突出了孩童的和，赞美了少年儿童积极乐观的心态。快乐转变天真正确、流利地朗读课文。想一想：“一个接一个”在文中指什么？体会“我”的心情变化，了解“我”是一个怎样的孩子。在理解课文的过程中认识感叹句，学写感叹句。我“一个接一个”都做了什么？玩踩影子、做梦、玩跳房子。每一次被打断后，“我”的心情是怎样变化的？不开心开心。读一读课文第1小节，想一想：踩影子被喊回家睡觉，“我”心情如何？月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉!”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！“唉，我好想再多玩一会儿啊”要读出“我”不能继续玩
2、游戏时的无奈。“不过”后面的内容要读出“我”的无限遐想。“唉”写出了“我”游戏被打断后的无奈，“好想”写出了“我”还想继续玩游戏的心理。“不过”是心理的一个转折，表现出“我”积极乐观的心态。梦到上火星探险，梦到自己做了大富豪思考：“各种各样的梦”说明梦有很多种，“我”会做哪些有趣的梦呢？概念：带有浓厚感情的句子。窍门：感叹句末尾用感叹号。认识感叹句 读一读课文第2小节，想一想：睡觉时被喊起床上学，“我”心情如何？正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！“唉，要是不上学就好了”写出了“我”被叫醒后的无奈。“不过”后面的内容写
3、出了“我”对快乐的学校生活的向往。读一读课文第3小节，想一想：玩跳房子时上课铃响了，“我”心情如何？正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！“唉”写出了“我”玩游戏时被打断的无奈。“不过”后面的内容写出了“我”对课堂的喜爱。因为“我”积极乐观，想到生活中的事情各有各的乐趣和好处，终止一件事，我们还能在下一件事中获得快乐。思考：遇到不开心的事，“我”为什么总是能让自己开心起来？读了这首小诗，你懂得了什么?我懂得了遇事要学会换个角度思考，要像文中的“我”那样保持积极、乐观、向上的心态。读一读课文第4小节，想一想：“我”为什
4、么会有这样的疑问？别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？“这样”指的是也能“一个接一个”，不能做一件事的时候能想到下一件事情的美好。“这么想”指的是能有一个积极乐观的心态，能憧憬美好的生活。运用疑问句，表达了“我”对其他小朋友遇到不如意的事情时也能转变心态的期盼。“这样”指的是哪样？“这么想”指的是怎么想？学写感叹句 学一法：感叹句是指带有浓厚感情的句子。句子后面常有语气助词“哪”“呀”“哇”“啊”等。如：本文中，“不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！”这句话是感叹句，表现了“我”对美好梦境的强烈期待。举一例：漓江的水真清啊！练一练：在狐狸和乌鸦这个故事中，狐狸诡计多端，用花言巧语骗
5、走了乌鸦嘴里的肉。读后，你肯定会说：_示例：多么狡猾的狐狸啊！一个接一个 积 极 乐 观 踩影子 做好梦 跳房子 听故事 快睡觉 该上学 铃声响 一个接一个写了“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给“我”带来快乐，表现了“我”对美好生活的憧憬及积极乐观的心态。乐观 任何事情都有正反两个方面，一件事从不同的角度去看,就会有不一样的感受。当你学会换个角度看问题时,你就有可能发现一个全新的世界，就能乐观自信地面对一切。推荐阅读 我伸展双臂，也不能在天空飞翔，会飞的小鸟却不能像我，在地上快快地奔跑。我摇晃身体，我和小鸟和铃铛 (日)金子美铃 也摇不出好听的声响，会响的铃铛却不能像我，会唱好多好多的歌。铃铛、小鸟还有我，我们不一样，我们都很棒。
