1、古代中国的政治制度 单元能力检测一、选择题1台湾是中国领土不可分割的一部分。清康熙帝时，中央政府在台湾设置的行政机构是（ ）A.台湾郡 B.台湾府C.台湾省 D.澎湖巡检司【答案】B【解析】本题考查学生对所学知识的掌握能力。从元朝开始，台湾正式纳入中国版图，成为中国领土的一部分。元朝在澎湖设澎湖巡检司，隶属福建泉州路同安县。民族英雄郑成功收复台湾，清朝在台湾设置台湾府，隶属福建省。因此本题选择B选项，其它选项的名称都不是清朝时期设立的。2唐太宗善于用人和纳谏的主要目的是（ ）A.成为贤明的君主 B.笼络寒门庶士C.减少决策的失误 D.吸取隋亡教训【答案】C【解析】本题考查学生对所学知识的掌握能
2、力。唐太宗善于用人納鉴主要目的是为了政治上的考虑，为了避免失误，唐太宗不仅善于用人納鉴，而且采用三省六部制，让权力分散便于得到更明智的决定，因此本题选择C选项。A、B、D都不是主要目的，只是目的之一。3秦始皇建立统一的大帝国后，确立了中央集权制度。其“在全国设立36郡”的措施有利于（ ）A.扩大秦帝国的疆土 B.避免割据局面的出现C.中央各部门的配合 D.各级地方官吏的选拔【答案】B【解析】本题考查学生对所学知识的掌握能力。秦始皇设立36郡是为了实行郡县制，避免出现东周时期的诸侯割据的现象，因此本题选择B选项。A选项说法错误，当时秦朝已经统一了六国；C选项不是主要目的；D选项是郡县制之后才会考
3、虑的问题。4“它(科举制)是唯一没有被动摇过基础的制度，是在权威一再崩溃和颠覆中唯一能维持全面而广泛的影响的制度。”“中国竞争性文士考试制度是该国特有的制度，并持续了一千多年。”材料表明科举制A有利于选拔社会人才 B能够缓和尖锐的民族矛盾C具有稳定性和独特性 D有力地防止了权威被颠覆【答案】C 【解析】由“唯一没有被动摇过”、“持续”可以看出材料要反映的是科举制的稳定性和延续性，故选C。有利于选拔社会人才材料中没有体现，排除A；能够缓和尖锐的民族矛盾材料中没有体现，排除B；有力地防止了权威被颠覆，材料中没有体现，排除D。5我们中国人自古就有“同祖同宗”、“认祖归宗、”“寻根问祖”、“叶落归根”
4、等民族认同感和归属感，下列与之对应正确的是 A夏、王位世袭制 B周、分封制C周、宗法制 D唐、科举制【答案】C 【解析】王位在一家一姓中传承，这是王位世袭制的主要特点，故排除A；分封制由共主或中央王朝给宗族姻亲、功臣子弟、前朝遗民分封领地和相当的治权的政治制度，排除B；科举制是分科考试选官的制度，排除D。 宗法制度是由氏族社会父系家长制演变而来的，是王族贵族按血缘关系分配国家权力，以便建立世袭统治的一种制度。“同祖同宗”、“认祖归宗、”“寻根问祖”、“叶落归根”是宗法观念的体现，排除C。6史学家钱穆在论及唐代的科举时说：“唐代门第势力正盛，在那时推行考试，应考的还是有许多是门第子弟。门第子弟在
5、家庭中有家教熏染，并已早懂得许多政治掌故，一旦从政，比较有办法。如是积渐到晚唐，大门第逐步堕落，应考的多数是寒窗苦读的穷书生。他们除却留心应考的科目，专心在文选诗赋，或是经籍记诵外，国家并未对他们有所谓教育。门第教训也没有了，政治传统更是茫然无知。“钱穆认为唐代的科举制( )A摧毁了门阀政治 B扩大了政权基础C促进了社会公平 D与人才培养脱节【答案】D 【解析】本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。门阀政治不是科举制摧毁的，故A项错误；钱穆主要关注科举制对人才培养的局限，与扩大政权基础和促进公平无关，故B.C项错误；“如是积渐到晚唐，大门第逐步堕落，应考的多数是
6、寒窗苦读的穷书生。他们除却留心应考的科目，专心在文选诗赋，或是经籍记诵外，国家并未对他们有所谓教育。门第教训也没有了，政治传统更是茫然无知”可以看出钱穆认为唐代的科举制与人才培养脱节，故D项正确。7有学者认为：“政治与血缘的结合，看似牢不可破，其实不然。既然周天子授土授民给诸侯叫做建国，诸侯授土授民给卿、大夫叫做立家，因此对于士、庶民而言，就有国与家的对立，他们把自己的宗族称为家，只知效忠于家，而不知效忠于国。”材料表明( )A周天子是天下人的大宗 B宗法制与分封制是互为表里的关系C分封制在历史上的作用是弊大于利D分封制隐含着国家分裂割据的因素【答案】D 【解析】本题主要考查学生回忆、再现所学
7、知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。周天子是天下人的大宗或宗主，但与材料主旨无关，故A项错误；宗法制与分封制是互为表里，但与材料主旨无关，故B项错误；分封制在历史上的作用有弊有利，但从材料无法推断其利弊大小，故C项错误；士、庶民“只知效忠于家，而不知效忠于国”，分封制隐含着国家分裂割据的因素，故D项正确。8 斑固汉书载：诸侯王，高帝初置，金玺缓，掌治其国。武帝改(王国）内史为京兆尹，中尉为执金吾，郎中令为光碌助，故王国如故。报其郎中令，秩千石。改太仆日仆，秩亦千石。成帝（公元前8 年）省内史，更令相泊民，如郡太守，中尉如郡都尉。从材料中可以看出A汉初分封王国有利于中央集权 B提高王国官吏体
8、禄及军政权力C逐步削国如郡加强对地方控制 D王国事务一直由中央统一管理【答案】C 【解析】本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。材料信息“武帝改(王国）内史为京兆尹，中尉为执金吾，郎中令为光碌助，故王国如故。报其郎中令，秩千石。改太仆日仆，秩亦千石”等反映了汉武帝借此消弱王国和郡县的实力，以加强对地方的控制，故选C项。9王国维殷周制度论载：“立子以贵不以长，立适以长不以贤者，乃传子法之精髓，由传子之制而嫡庶之制生焉。夫舍弟而传子者，所以息争也。”材料表明宗法制A注重任人唯贤，维护贵族政治 B约束兄弟子女，迫求政治平等C维护等级关系，强化封建专制 D强调尊卑有序，
9、稳定社会秩序【答案】D 【解析】本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。材料信息“立子以贵不以长，立适以长不以贤者，乃传子法之精髓，由传子之制而嫡庶之制生焉。夫舍弟而传子者，所以息争也”等反映了宗法制下等级制度和尊卑有序，故选D项。10下图喻指的政治现象出现在A秦朝 B唐朝C宋朝 D元朝【答案】C 【解析】材料中提到冗官、二府三司制和兵将分离的现象，这符合宋朝的社会特征，故选C秦朝实行三公九卿制度，排除A。唐朝唐朝实行三省六部制，排除B；元朝实行一省两院制，排除D。考点：中国古代的政治制度从汉到元政治制度的演变二府三司制11当年明月的畅销书明朝那些事儿中曾写道：“
10、胡惟庸绝不是朱元璋的真正目标，朱元璋要毁灭的是胡惟庸背后的那个庞然大物。”朱元璋毁灭“那个庞然大物”是A 内阁制度 B 宰相制度C 勋贵集团 D 皇室集团【答案】B 【解析】1380年，明太祖朱元璋以谋逆罪诛丞相胡惟庸，借此案而废中书省，而且硬性规定为永制。胡惟庸曾任宰相，而“胡惟庸绝不是朱元璋的真正目标，朱元璋要毁灭的是胡惟庸背后的那个庞然大物。” 朱元璋借胡惟庸案废丞相，权分六部，以加强皇权，故选B。内阁制度成立于明成祖，排除A；C不符合所学，排除。朱元璋不可能毁灭自己家族势力，排除D。12魏晋南北朝时期实行的选官制度主要是A察举制 B九品中正制C科举制 D分封制【答案】B 【解析】本题主
11、要考查九品中正制的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。察举制是两汉时期的选官制度，排除A；九品中正制，九品中正制，又称九品官人法，是魏晋南北朝时期重要的选官制度。故选B。科举制是隋唐起的重要选官制度，排除C。分封制是流行于三代的地方管理制度，排除D。13毛泽东指出：“政权、族权、神权、夫权，代表了全部封建宗法的思想和制度，是束缚中国农民的四条极大绳索。”与材料中的“族权”关系密切的制度是A、宗法制 B、分封制 C、礼乐制 D、郡县制【答案】A 【解析】本题主要考查宗法制的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。 族权是族长对家族的支配权力，或家长对家庭成员的支配权力，它是宗法制
12、在民间的延伸，故选A。分封制是由共主或中央王朝给宗族姻亲、功臣子弟、前朝遗民分封领地和相当的治权，属于政治制度范畴。故排除B。礼乐制是维护封建制度的文化制度。排除C。郡县制是秦朝施行的地方管理制度。排除D。14如果将“名正言顺”当做立国之宪的话，中国古代以下机构设置明显“违宪”的是 A汉代的外朝 B唐朝的中书省C宋代的枢密院 D清朝的军机处【答案】 D【解析】本题考查学生分析、认知历史事物的能力。由材料关键信息“立国之宪”，材料主旨即在强调“对权力的制约”，而清朝的军机处不属于中央正式官制，体现不出“对权力的制约”，D项符合题干要求。汉代的外朝由三公九卿制演变而言，受外朝制约，排除A；唐朝的中
13、书省将相权一分为三，互相牵制，体现了“对权力的制约”，排除B；宋代的枢密院分割了宰相的军权，体现了“对权力的制约”，排除C 15朱元璋在洪武十三年(公元1380年)精心设置了一套四辅官制度，以春夏秋冬四季分名其官，春官在春季任事。夏官在夏季任事，同时每季官又设立两到三人分别在上旬、中旬和下旬视事，以此类推。四辅官制度出现的背景最有可能是A撤销中书省，永废丞相职任B胡惟庸“内外诸司封事人奏，惟庸先视之”C票拟制度化 D司礼太监成为事实上的宰相【答案】 A【解析】本题主要考查明清君主专制制度的演变的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。所谓四辅官，是仿效古代设立三公四辅的传说设立的。据说周
14、文王就设置过四辅官。朱元璋在宣布永远废除丞相制度后，便从古代的官制、官名中找依据，企图建立一种符合自己需要，有用而无害的辅政制度。故选A；胡惟庸“内外诸司封事人奏，惟庸先视之”是朱元璋废除丞相的直接原因，排除B；票拟是在送呈皇帝批示以前，由内阁学士“用小票墨书”，即把批阅建议写在纸上并贴在各奏疏的对面上以进呈。票拟制度化是在万历皇帝，排除C；司礼太监没有法定权力，不可能成为事实上的宰相，排除D。16贞观初，唐太宗下敕征兵年十八以下之体壮者，但门下给事中（掌驳正政令之事）魏征拒之，遂无果。此事说明A兵部隶属门下省 B君权受相权制约 C唐太宗大权旁落 D门下省独掌大权【答案】B 【解析】本题主要考
15、查学生三省六部制的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。兵部隶属尚书省，排除A；三省分工合作，相互牵制，避免了任何一省大权独掌，排除D；三省六部制最后定夺于皇帝，有利于保证君权独尊，排除C。材料中唐太宗的决定受到门下给事中魏征的阻拒而没有如愿，说明君权受相权制约，故选B。17秦始皇和康熙帝都是中国古代有作为的君主。阅读材料，回答问题。材料一 下图为秦始皇二十六年诏版（拓本）文字如下：廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。材料二 16731681年，年轻的康熙帝指挥了一场平叛战争，他后来多次谈起战争前后自己的变化，说：“前者凡事视之以
16、为易；自逆贼变乱之后，觉事多难处，每遇事必慎重图维，详细商榷后定。”摘编自张岂之中国历史材料三 政事不论大小，全由皇帝一人裁决，秦始皇规定一天看章奏（竹简）一百二十斤（秦一斤合今半市斤），不看完不休息。范文澜中国通史材料四 朕自临御以来，一切机务必皆躬亲，从不敢稍自睱逸。今天下大小事务，皆朕一身亲理，无可旁贷，若将要务分任于人，则断不可行，所以无论钜细，朕必躬自断制。清圣祖实录康熙五十八年（1）根据图片写出材料一中空缺的文字。（2）秦始皇在这一诏书中颁布了什么经济措施？有何意义？（3）依据材料二，说明“平叛战争”所指事件及对康熙帝的影响。结合所学知识，评价这一事件的历史意义。（4）依据材料三、
17、四，概括秦始皇和康熙帝处理政务的共同点。【答案】（1）皇帝。（2）统一度量衡。促进了经济文化的交流和发展。（3）平定三藩之乱。形成谨慎的执政风格。维护了国家统一。（4）专权；勤政。【解析】（1）题考查选修四中外历史人物评说中秦始皇和康熙帝两个人物，意在考查考生准确解读材料信息和知识迁移能力。秦始皇统一中国后便统一了文字和度量衡。依据所学知识，可知这个字体是小篆，空格中是皇帝二字。（2）本题考查学生对所学知识的掌握能力。结合材料来看，秦始皇为了巩固统治，于是采取了统一度量衡的做法。对于统一度量衡的意义，我们首先要肯定它在政治上的意义。之后再考虑其他方面的意义，比如有利于经济文化的交流和发展。（3
18、）本题考查学生对所学知识的掌握能力。本题涉及到康熙帝一生的主要事迹，材料涉及到的事件是平定三藩之乱。而通过三藩之乱的平定，也使康熙养成了谨慎的执政风格，这也是重要意义之一。此外三藩之乱的平定也维护了国家统一。（4）本题考查学生对所学知识的掌握能力。注重强调学生横纵分析问题，将中外历史进行对比，得出结论的能力。材料列举了秦始皇和康熙帝的生平经历，依据材料信息可以看出两位帝王专权与勤政的执政风格，这也是他们最大的共同点。18阅读材料，完成下列要求。提取两幅图中两项关于汉代和明代都城平面布局特点的历史信息，并结合所学知识予以说明。【答案】信息一 布局合理，街道整齐划一。（任答一点即可）说明：长安城和
19、北京城都体现了这一特点。信息二 中轴线纵贯全城。（任答一点即可）说明：中轴线体现了儒家“居中不偏”、“不正不威”的思想，也为都城的整齐划一提供了条件。信息三 宫殿为主体结构。说明：皇宫占据全城的要害部位，不是居中，就是占据高地，而且有宫城相护卫，使皇宫成为全城的主体。宫城不仅与居民区分离，而且宫城的布局也以正殿为主体南北伸延或向四面展开，井井有序。信息四 宫殿建筑高台化。说明：中国都城的宫殿无不修建在高台之上，除防潮外，主要是为占据制高点，维护皇宫的安全和显示皇权的至高无上，高于一切。信息五 都城的商业功能不断增强。说明：汉代的都城，有东市和西市；明代的则无。随着商品经济的发展，都城自身也在发
20、展。其政治性、军事性不断减弱，商业性不断增强。以上五个信息及其说明中，学生只要完整回答出两个，即可得满分12分。如果学生的答案超出本答案，且符合题意，也可给分。【解析】本题属于开放性试题，以图片的形式旨在考查学生观察图片，提炼有效信息及比较归纳的能力，解答本题首先要依据图片获取有效信息，可以归纳出如下信息：整齐划一、中轴线纵贯全城、宫殿为主体结构、宫殿建筑高台化、都城的商业功能不断增强等，其次依据汉代与明代的相关史实分别说明即可。19关于中国古代官僚政治，学术界看法不一。阅读下列材料： 材料一 太宗曰：“(隋文帝)此人性至察而心不明。恒恐群臣内怀不服，不肯信任百司，每事皆自决断。朕意则不然，以
21、天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。” 吴兢贞观政要卷一 材料二 (嘉庆曰)我朝列圣相承，乾纲独揽，皇考高宗纯皇帝临御六十年，于一切纶音宣布，无非断自宸衷，从不令臣下阻挠国是。即朕勤政以来，办理庶务，悉尊皇考遗训而至用人行政，令出惟行，大权从无旁落。 清梁章钜枢垣纪略 材料三 钱穆认为，中国过去的政治纵要说它是专制，也不能不认为还是一种比较合理的开明的专制。它也自有制度，自有法律，并不全由皇帝一人的意志来决定一切的。按照他的叙述，唐朝的中央政府组织则更较汉代进步，它影响了以后一千多年的政治制度建设。体制、观念上的进
22、步不仅体现在此，更是有把政权开放给全国各地，不断奖励知识分子加入仕途。而王亚南则认为是完全的君主专制。他指出，中国的官僚政治是建立在地主经济基础上的专制政治的产物。 毛凯贤中国官僚政治的历史评价：钱穆与王亚南的分歧 请回答： (1)据材料一，与隋文帝相比，概括指出唐太宗在处理政事的做法。(2)据材料二，概括清朝前期政治的主要特点，该特点反映了什么本质问题？(3)据上述材料并结合所学知识，就材料三中钱穆与王亚南对中国古代中央运行机制的观点，进行论证。 (要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；280字左右。)【答案】(1)做法：信任群臣；集体筹划。(2)特点：君主高度集权； 本质：封建制度
23、走向衰落。论点方面论据方面 论证方面 钱穆认为中国古代政治是一种开明的专制，不由皇帝一人意志决定。 秦汉时期的三公九卿制，重视朝议，强调相互配合。 隋唐时期的三省六部制，强调分工明确，权责清晰。 隋唐时期施行科举制，把任命官吏和选拔人才结合起来。 表述成文；层次分明；史论结合；逻辑严密；只列举制度，没有阐释不得分。 王亚南认为中国古代政治就是完全的专制政治。 明朝废丞相，设内阁，全国政务都由皇帝决断。清朝设立军机处，将军政大权完全集中皇帝手中。 (3) 【解析】（1）本题考查学生解读分析史料论证观点并综合解决问题的能力。第一小问做法，据材料一中“不肯信任百司，每事皆自决断。朕意则不然”得出信任
24、群臣，据材料一“皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行”得出集体筹划。 (2) 本题考查学生解读分析史料论证观点并综合解决问题的能力。第一小问特点，据材料二“我朝列圣相承，乾纲独揽”“大权从无旁落” 结合所学分析得出君主高度集权；第二小问本质，据材料二“(嘉庆曰)我朝列圣相承”“皇考高宗纯皇帝”结合所学得出封建制度走向衰落。 (3)可分别从正反两个角度分析论证。表述成文；层次分明；史论结合；逻辑严密；只列举制度，没有阐释不得分。观点一，据材料 “是一种比较合理的开明的专制”“并不全由皇帝一人的意志来决定一切的”得出，钱穆认为中国古代政治是一种开明的专制，不由皇帝一人意志决定。据材料“唐朝的
25、中央政府组织则更较汉代进步” 结合所学得出秦汉时期的三公九卿制，重视朝议，强调相互配合；隋唐时期的三省六部制，强调分工明确，权责清晰，据材料中“把政权开放给全国各地，不断奖励知识分子加入仕途”，结合所学得出：隋唐时期施行科举制，把任命官吏和选拔人才结合起来。结合所学，从秦汉、隋唐时期的史实分析论证。观点二，据材料“王亚南则认为是完全的君主专制”得出，王亚南认为中国古代政治就是完全的专制政治。据材料中“中国的官僚政治是专制政治的产物”结合所学得出：明朝废丞相，设内阁，全国政务都由皇帝决断；清朝设立军机处，将军政大权完全集中皇帝手中。从君主专制强化的明清时期的史实分析论证。20选官制度的发展与完善
26、，体现了中国古代政治制度的特点及其管理水平。阅读下列材料：材料一 四科取士：一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令，足以决疑，能案章覆问，文中御史；四曰刚毅多略，遭事不惑，明足以决，才任三辅令”。 续汉书 百官志 载后汉光武帝的诏书材料二 今立中正，定九品，离下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱僧决于心，情伪由于己。所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐强弱，是非由爱憎。随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上。或以货赂自通，或以计协登进；附托者必达，守道 者困悴。无报于身，必见割夺；有私于己，必得其欲。是以上品无寒门，下品无势族。 （唐）房玄龄等晋
27、书刘毅传材料三 因考试乃一种公开竞选，公平无偏滥。寒苦子弟，皆得有应考之可能。又考试内容，全国统一有助于全国各地丈化之融结。此一千年来，中国社会上再无固定之特殊阶级出现，此制度预有大效。”一一琦戈穆国史新论请问答：(1)材料一中的“四科取士”指什么制度？据材料一，归纳其选拔人才的标准。 (2)与材料一相比，材料二中的选官标准有何变化？据材科二，概括该选官制度的弊端(3)据材料三，概括说明这一制度的积极意义。【答案】(1)制度：察举制。标准：道德高尚、学识广博、明法知礼、机智果决 (2)变化：由注重才德到注重门第。 弊端：中正官徇私舞弊；世家大族垄断仕途；扼杀人才；败坏社会风气。 (3)影响：有
28、利于打破特权垄断，扩大管理人才来源；可以消融社会阶级；有利于各地文化融合【解析】（1）本题考查学生解读分析史料论证观点并综合解决问题的能力。第一小问由材料一中“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令，足以决疑，能案章覆问，文中御史”的信息归纳作答；第二小问依据材料一中一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令，足以决疑，能案章覆问，文中御史思考回答。（2）本题考查学生解读分析史料论证观点并综合解决问题的能力。第一小问由材料二中“今立中正，定九品，离下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。”的信息归纳出是注重门第变化；第二小问依据材料二中“或以货赂自通，或以计协登进；附托者必达，守道 者困悴。无报于身，必见割夺；有私于己，必得其欲。是以上品无寒门，下品无势族”归纳回答。（3）本题考查学生解读分析史料论证观点并综合解决问题的能力。结合材料“因考试乃一种公开竞选，公平无偏滥。寒苦子弟，皆得有应考之可能。又考试内容，全国统一有助于全国各地丈化之融结”可知是科举制度，结合所学从“有利于打破特权垄断，扩大管理人才来源；可以消融社会阶级；有利于各地文化融合”角度思考回答。
