1、 6 古文两篇湘教版语文五年级下册6 古 文 两 篇 6 古文两篇现在，我们经常用“小神童”形容一个孩子充满智慧。在古代，也有很多“小神童”。今天，我们就回到古代，看看那时候的“小神童”是怎样表现自己的聪明才智的吧。6 古文两篇课堂点拨我的感悟拓展延伸课后习题随堂演练课前预习 6 古文两篇司马光（1019-1086），字君实，号迂叟，汉族，陕西夏县（今山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。有司马文正公集等。资料宝库 6 古文两篇曹冲（196208），字仓舒，东汉末年人物，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。曹操几次对群臣夸耀他
2、，有让他继嗣之意。曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。6 古文两篇jixidu堕落尔曹 人人皆知泄愤小象们想和这几个小球一起玩耍，可它们不认识，你能帮助它们介绍一下吗？co识字游戏字词乐园 6 古文两篇泄xi形声字，左右结构。左窄右宽。横、竖笔画的间距要均匀。指液体、气体排出，也指发泄。不要写成“也”。易错字 6 古文两篇石油泄漏事故 6 古文两篇发泄球发泄餐厅 6 古文两篇堕坠堕落堕地坠落摇摇欲坠duzhu易混字 6 古文两篇排泄下面词语的意思你理解吗？结合句子选择恰当的词语填空。1.肾脏是人体里的（）器官之一。2.经过那次失败的打击，他开始（）了。堕落堕落排泄词语辨析 6 古文两篇司马光/幼时
3、，与/群儿游戏。一儿/忽堕缸中。缸水深，儿/不得出。群儿/皆逃。光/独取巨石/击缸。缸破/水泄，儿/乃得救。课堂点拨认真地读原文，要读正确，读通顺。对照注释，试着说说每句话的意思。6 古文两篇司马光幼时，与群儿游戏。句子品析介绍了故事发生的时间、人物及起因。6 古文两篇一儿忽堕缸中。句子品析“忽”是忽然的意思。说明事发突然。词语品析 6 古文两篇缸水深，儿不得出。群儿皆逃。句子品析一起游戏的其他孩子因为事发突然，都很害怕、慌张，所以跑走了。6 古文两篇思 考为什么掉进缸里的孩子会有危险？因为缸很大，里面又装满了水。6 古文两篇光独取巨石击缸。句子品析“独取”写出了司马光沉着冷静，遇事不慌张的性
4、格特点。与上文“群儿皆逃”形成对比。词语品析 6 古文两篇思 考司马光救小伙伴的办法好不好？如果你在场，你能想出其他好办法吗？好。他们还可以向大人求助。6 古文两篇思 考如果司马光也和其他孩子跑了，落入缸里的孩子会得救吗？6 古文两篇不会，因为在缸里不易被发现，人在水中会因缺氧而死亡。会，因为孩子们惊慌逃跑，一定会引起大人的注意去查看从而得救。6 古文两篇 6 古文两篇 6 古文两篇群儿皆逃。光独取巨石击缸。(形成对比，说出你积累的运用对比的诗句和句子。）诗：朱门酒肉臭,路有冻死骨。四海无闲田,农夫犹饿死。句子：花生长在地下,不像苹果那样高挂枝头。6 古文两篇曹操/得巨象。欲知/其轻重，不能称
5、。操之幼子/名冲，告操曰：“置象/于船上，刻/其水痕所至。去象，将他物/积载船中，使水/及原痕。复称他物，则象重/可知矣。”认真地读原文，要读正确，读通顺。对照注释，试着说说每句话的意思。6 古文两篇句子品析曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。交代了事情发生的原因。6 古文两篇句子品析曹之幼子名冲，告曹曰：“置象于船上”。“幼子”说明曹冲年龄很小，与下文他表现出来的聪明才智形成对比。6 古文两篇 6 古文两篇思 考曹冲称象有几个步骤？1.把大象赶到船上，刻水痕，做记号。2.大象下船，装东西到记号水位。3.称船上的东西。6 古文两篇从曹冲的讲述中可体会到什么？他是借助水的浮力，把大象的重量转换成可称
6、量的物体，这样就巧妙地解决了“不能称”的难题。曹冲如此年幼就想出这么高妙的办法，实在很聪明。思 考 6 古文两篇 6 古文两篇借助水的浮力 6 古文两篇借助水的浮力 6 古文两篇借助空气浮力 6 古文两篇说一说：你认为司马光和曹冲都是怎样的孩子？从这两个故事中你得到了什么启发？6 古文两篇思 考你知道本文的主题吗？司马光砸缸讲述了司马光小时候砸缸救出小伙伴的故事，表现了司马光的机智和勇敢。曹冲曹操讲述了曹冲利用水的浮力称象的故事，表现了曹冲的聪明才智。6 古文两篇这两个故事告诉我们，遇到事情要沉着冷静，勇敢面对，积极想办法解决，不能一味回避。学完本课，你有什么感悟呢？我的感悟 6 古文两篇汉朝
7、时，有个叫孔融的孩子，十分聪明。4岁时，他已经能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母非常喜爱他。孔融让梨拓展延伸 6 古文两篇有一天，家里吃梨。父亲让孔融七兄弟从最小的小弟开始挑，小弟先挑走一个最大的，孔融只拿了一个最小的，说:“我年纪小，应该拿个儿小的，大的留给哥哥吃。”父亲又问他:“你不是还有个弟弟呢,他不是比你还要小吗?”孔融说:“我比弟弟大，孔融我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”6 古文两篇 6 古文两篇一、朗读课文。背诵课文。课后习题 6 古文两篇司马光用石头将缸砸破，水流出来，小朋友得救。二、司马光怎样使“儿乃得救”？曹冲如何使“象重可知”？用自己的话说一说。6 古文两篇曹冲让人将象
8、牵到船上，刻上水位记号，将象牵下船，在船上放上其他东西使水达到原来的记号，再称这些东西，就知道大象的重量了。6 古文两篇三、你觉得司马光救小伙伴和曹冲称象的办法好不好？还能想到其他好办法吗？要符合实际，不可凭空想象，可以结合现代社会的高科技。6 古文两篇一、给下列字选择正确的解释。1.益：利，有好处的。更。增加。延年益寿（）精益求精（）受益不浅（）随堂演练 6 古文两篇2.泄：气体、液体排出。发泄。透露。泄恨（）水泄不通（）泄底（）6 古文两篇二、写出下列句子的意思。1置象于船上，刻其水痕所至。_2.去象，将他物积载船中，使水及原痕。_把大象牵到船上，看水到船舷的哪儿，刻上记号。把大象牵上岸，把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方。6 古文两篇三、简述一下曹冲称象步骤？1.把大象赶到船上，刻水痕，做记号。2.大象下船，装东西到记号水位。3.称船上的东西。
