1、今天我们来学习一篇描写日出的文章，看看作者的观察方法同自己的观察方法是否一样。0海上日出第一课时0巴金是我国现代著名的作家、翻译家、社会活动家。巴金的语言风格特征明显，总体来说他的语言是热烈、明快、朴素的。富于音乐美的语言，是巴金抒情风格语言的重要特征。他的代表作有长篇小说家春秋等。作者简介0重点字音一纵（zng）一刹（ch）那疼痛分辨镶嵌0一刹那：形容极短的时间。理解词语一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。除了“一刹那间”，你还知道哪些表示时间短暂的词语？0镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。理解词语然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。结合
2、语句理解“镶”的意思，并想象语句描写的景象。0默读课文，讨论：课文哪一部分写了海上日出的景象？分别写了哪些景象？整体感知按一定的时间顺序描写。0小组讨论：课文可以分为几部分？整体感知第一部分（1）：写看日出的时间、地点及环境。第二部分（2-5）：具体写出了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。第三部分（6）：写作者观日出的感受。0读第1自然段，思考：这段文字，作者向我们交待了什么？“为了看日出，我常常早起”中的“常常”说明了什么？这一段与下文有什么关系？段落品读0读第6自然段，思考：这不是伟大的奇观么？换成肯定的说法怎么说？“这”是指什么？结尾段在全文起的是什么作用？段落品读0这节课我们通读了
3、课文，了解了看日出的时间、地点，以及作者对海上日出的赞美，那么为什么说海上日出是伟大的奇观呢？这个问题我们下节课再深入探究。课堂小结0 1、抄写生字词。2、继续朗读课文。3、有条件的同学明天早上起来，观察一下日出的景象。布置作业0一、读拼音，写词语。m b zhun jng（）fn bin（）y ch n（）f tng（）随堂练习0二、比一比，再组词。纵（）众（）痛（）疼（）辨（）辩（）镶（）嚷（）随堂练习0自由朗读课文，说一说：读了课文，你的感受是什么？文中哪句话概括了巴金在海上看日出的感受？温故知新0海上日出第二课时0默读课文，思考：为什么称海上日出为“伟大的奇观”？理解课文日出前日出时日
4、出后0读第2自然段。理解课文浅蓝一道红霞红霞扩大越来越亮此时作者的心情是怎样的？0读第3自然段。思考：作者又是怎样写日出过程的？理解课文（开始）露出半边脸，红得很，但没有亮光。（最后）完全跳出了海面，红得可爱，发出夺目的亮光。0这段文字中，哪句写得最精彩？理解课文太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。这句话写的是什么？如何把这一过程具体写出来的？0a太阳使劲向上升。b太阳像负着什么重担似的，使劲向上升。c太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，使劲向上升。d太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。理解课文比较读一读，谈谈自己的感受，想象太阳升起来时吃力的样子。0读第4
5、、5自然段，思考：作者如何写有云时的景象？理解课文阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。为什么分辨不出水和天？0理解课文然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。“镶”“透”“染”等词好在哪里？0自由说一说：你经常用什么方法背诵课文？选择喜欢的方式，背诵课文。背诵课文0本文写得真实生动，原因是它来自于巴金先生真实的生活经历和内心体验。只要我们留心生活、勤于观察，也会在大自然中有惊喜的发现。课文小结0一、给画线字选择正确的读音。ch sh一刹（）那刹（）车古刹（）刹（）住zhun zhun转（）身转（）动转（）学旋转（）随堂练习0二、根据课文内容填空。1本文的作者是_，你所知道的他的作品有_等。2文中的中心句是_。3抄写出课文中你最喜欢的一个句子。随堂练习0
