1、课时5Read and Write教学目标：1.能够结合图片，看懂“Read and write”部分的内容，并能完成相关阅读练习。2.能够正确听、说“Some kids go to school by sled.” “You must Dont ”。3.能正确听、说、认、读单词及短语，如：went, sled, ferry, learn等。4.能够用带有“must Dont”的句子给朋友写建议。5.知道单词之间的连读，学会简单的连续。教学重点：1.能够结合图片，看懂“Read and write”部分的内容，并能完成相关阅读练习。2.能够正确听、说“Some kids go to schoo
2、l by sled.” “You must Dont ”。3.能够正确听、说、认、读单词及短语,如：went, sled ferry, learn等。4.能用带有“must Dont”的句子给朋友写建议。教学难点：1.能用带有“mustDont”的句子给朋友写建议。2.知道单词之间的连读，并会简单的连读。教学准备：单词卡片、教学光盘教学过程：Step 1: Warm-up1.全班同学齐唱“How do you get there?”，进入英语学习氛围。2.开火车认读单词,教师拿出单词卡片, On foot, by bus/train/plane/ship/subway/taxi, stop,
3、wait, slow down等，学生开火车认读。Step 2: Presentation1. Discuss.小组相互讨论：“How do you come to school”收集小组成员来学校的出行方式，并思考还有什么方式，交流讨论结果。2.在世界上其它国家还有很多不可思议的出行方式，教师展示图片“滑雪橇”，引出“by sled”，展示图片“轮渡”引出“by ferry”，“这些方式供大家交流学习”，引出“learn”。3.在教师的引导下，学生阅读短文并结合课后习题，最好制作表格，收集信息。waysdistrict country on footby sledby ferryby pla
4、neMunichGermanyAlaska USAPapa West ray Scotland (in 2009)JiangxiChina4.学生阅读短文时，要带着问题阅读，第一遍扫读寻求答案，第二遍精读，找出细节以及不太懂的单词和句子，并在小组交流讨论结果。最终根据讨论结果，教师将较难的部分着重强调讲解。Step 3: Consolidation and extension1.运用“You mustDont”这两个句型，以及所学过的英语交通规则造句。2.根据“Read and write”部分的阅读，给学生们提出建议，运用“You mustDont”句型造句，教师可点拨，让学生结合本单元所学
5、词组写句子。3.听录音，体会连读，并准确示范教读。Step 4: Homework1.结合实际，写几句关于自己出行方式和关于交通规则知识的记录。2.将“Read and write”部分的内容讲给别人听。板书设计：Unit 2 Ways to go to schoolPart B: Read and Write went sled ferry learn You must Dont教学反思：本课时为阅读和写作两个板块。阅读部分在拓展学生知识面的基础上，复习有关出行方式的表达。写作部分要求学生能结合所给内容，运用“You must Dont”句型给出建议。这两块都是对本单元所学内容的归纳总结，考察学生综合掌握情况，要求学生基础功扎实，将本单元重点句型和词组熟记于心。
