1、春暖花开，阳光明媚，正是踏青旅游的好时节，你想向小朋友们推荐哪一个旅游胜地呢?本课是一篇极富美感的韵文，介绍了著名风景区桂林的山水。下面让我们一起去看看吧！初读感知品读释疑学习字词当堂检测识字2学习目标1.会认、会写本课生字。（重点）2.正确、流利地朗读词语，凭借图画和生活经验理解词语。（重点）3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。（难点）点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。读一读rng b f l c lng榕树象鼻竹筏鸬鹚画廊检 查 自 读 情 况 rng b 榕鼻我会认筏clng鹚廊鸬f l 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。碧水
2、：秀峰：对歌：竹筏：画廊：青绿色的水波。造句：暑假来到桂林，我欣赏了碧水和秀峰，陶醉在这如画的美景中。秀丽的山峰。造句：桂林秀峰林立，风景如画。双方一问一答地唱歌。是一种民间的歌唱形式，多流行于我国某些少数民族地区。又称竹排，用较粗的毛竹并排扎成的一种水上交通工具。造句：我乘上竹筏，顺流而下。有彩绘或展览图画、照片的走廊。理解词语碧b 书写指导：上部紧凑,“石”的第一笔横短一些。部首：石组词：碧草碧玉造句：弯弯的小河碧水荡漾。音序：B结构:上下我会写峰fng 书写指导：左短右长。右部捺要伸展。部首：山组词：山峰高峰造句：桂林山水甲天下，到处都是秀峰。音序：F结构:左右壮zhung 书写指导：左
3、窄右宽，点和提在竖的左边中间位置，不能相连。部首：士组词：壮乡壮族造句：壮乡的人民多么热情啊！音序：Z结构:左右象xing 书写指导：上半部分要扁，豕字下边两撇要逐渐长，在弯钩左侧起笔。部首：豕组词：象鼻大象造句：这座山峰远看多像一只象鼻啊！音序：X结构:上下骆lu 书写指导：左右两部分都要写得窄一些。部首：马组词：骆驼造句：骆驼是沙漠之舟。音序：L结构:左右驼tu 书写指导：“马”字最会一笔变提。部首：马组词：驼峰驼毛造句：沙漠里响起了悦耳的驼铃声。音序：T结构:左右架ji 书写指导：上部要扁，下部舒展。部首：木组词：笔架书架造句：爸爸的书桌上有一个漂亮的笔架。音序：J结构:上下u核心问题：
4、这几组词语描绘了一幅怎样的美景图？碧水秀峰倒影碧水：青绿色的水波。秀峰：美丽的山峰。这一组词语写了什么内容？它们写的是桂林的什么特点？这一组词语主要向我们展示了桂林山水的全貌特点。写的是桂林的山和水，山秀，水碧。对歌榕树壮乡对歌：双方一问一答地演唱。是一种民间的歌唱形式。这一组词语写了什么内容？这一组词语生动地描绘了一幅富有民族情调的画面。壮乡榕树下，青年男女在尽情地对歌。象鼻骆驼笔架这一组词语写了什么内容？桂林山峰有哪些形状？这一组词语主要为我们介绍了象鼻山、骆驼山、笔架山三个著名的景点。桂林山峰很有特点，有的像象鼻，有的像骆驼，有的像笔架竹筏鸬鹚画廊竹筏：又称竹排，用较粗的毛竹并排扎成的一
5、种水上交通工具。鸬鹚：一种水鸟的名字，通称“鱼鹰”。这一组词语写了什么内容？画廊：有彩绘或展览图画照片的走廊。这里指美丽的漓江像是一条百里的画廊。这一组词语着重描绘了漓江的景色。小竹筏在画中游，鸬鹚在水中戏，漓江就像一条画廊，画面生动有趣。u核心问题：课文采用词串的形式，围绕“桂林山水”这一中心内容，通过12个词语为我们描绘了一幅生动、美丽的桂林山水美景图。第一组展现了桂林山水的全貌，第二组描绘了一幅富有民族情调的画面，第三组介绍了三个著名的景点，第四组描绘了漓江的景色。这几组词语描绘了一幅怎样的美景图？黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(凉州词王之涣)国学诵读走
6、进中华传统文化【中国五岳】中国五大名山的总称。分别是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、岳恒山、中岳嵩山。我们在识字中认识了大自然的美丽景色以及有关的民族风情。并让我们养成了认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系理解词语的好习惯。课堂小结一、我会给加点字注音。鼻子 榕树 竹筏 画廊习题源于典中点的“基础练习”brngflng二、看拼音，写词语。b shu xi fngxing ylu tuo zhung xing b ji笔 架碧 水秀 峰象 牙骆 驼壮 乡三、对号入座。蜂 峰1游人纷纷在秀美的山()前拍照。2小蜜()正忙着采花粉呢。状 壮3只有坚持锻炼，身体才会强()。4“六一”儿童节，学校给优秀少先队员颁发了奖()。峰蜂壮状四、猜字谜。1王先生，白先生，坐在石头上。()2左看马靠它，右看它靠马。()碧驼五、连一连。骆驼鸬鹚竹筏竹排沙漠之舟鱼鹰六、用文中的词语填空。“桂林山水甲天下”，欢迎大家来到风景如画的桂林！瞧，桂林的山真奇啊，有的像_，有的像_，还有的像_；桂林的水真清啊，_倒映着_。听，一群壮乡的孩子正在榕树下欢快地_呢。让我们乘上小小的_去加入他们的行列吧！象鼻骆驼笔架碧水秀峰对歌竹筏七、写一写。小朋友，你的家乡一定有美丽的地方，请用手中的笔写一写吧！_略。
