1、Unit 2 Ways to go to school课时1Lets try & Lets talk教学目标：1.能正确听、说、认、读“usually, often, sometimes, Mrs., early”等词语。2.能正确区分词语“usually” “often” “sometimes”。3.能够在日常交际用语中灵活运用英语以及回答出行方式。eg: “How do you?” “By bus/train/plane/taxi/ship/subway” “On foot”。4.能够听懂、会说、会表演“Lets talk”的内容，并在真实的场景中交流和运用。5.能完成“Lets try”
2、部分的听力。教学重点：1.能正确听、说、认、读“usually, often, sometimes, Mrs, early”等词语，并能正确区分词语“usually”“often”“sometimes”。2.能够在日常交际用语中灵活运用英语询问以及回答出行方式。eg:“ How do you?” “By bus/train/plane/taxi/ship/subway” “On foot”。教学难点：用英语询问以及回答出行方式。eg: “How do you?” “By bus/train/plane/taxi/ship/subway” “On foot”。教学准备：人物头饰、教学光盘、单词卡
3、片教学过程：Step 1: Warm-up1.全班同学一起唱“How do you get there?”，进入学习英语的氛围。2.学生开火车认读单词词组“on foot” “by bus/train/ship/subway/plane/taxi”。Step 2: Presentation1.学习新单词。T:出示图片“Miss”为“小姐，女士”，那么“已婚女士”怎么称呼呢？出示“Mrs”。T:“早起的鸟儿有虫吃，希望大家以后早到学校，将英语大声说出来”。出示“早”“early”教师教读。接着引出单词通常usually，经常often，有时sometimes。2.教师解释“usually, of
4、ten, sometimes” 的区别。“usually”通常，很少例外；“often”经常，比usually频率低；“sometimes”为有时。让学生按照频率高低自己排序。3.情景介绍。Amy和Mike早早地来到学校，遇见了Mrs. Smith，听录音，听第一遍时跟读，模仿准确的语音语调;第二次听录音时，思考下列问题：(1) How does Mike come to school?(2) How does Amy come to school?(3) How does Smith come to school?第三遍听录音时，理解对话大意，并尝试复述。4.根据所模仿的语言语调，小组合作对
5、话，并戴上人物头饰，表演对话，比一比哪个小组表演得较为优秀，教师进行点评。Step 3: Consolidation and extension1.仿照课本上的表格形式，做一份关于你的同学及老师们如何到校的调查表。教师学生7人一组，相互调查，并结合调查结果，运用“频率副词”写句子，并展示交流。2.结合图表，同桌二人之间运用句型 “How do you come to school?” “I usually/often/sometimes come”对话。3.课堂小练习。C do you come to school?I come foot.A. when; byB. what; onC. Ho
6、w; onStep 4: Homework跟读“Lets talk”部分对话并背诵，学习正确的语音语调。板书设计： Unit 2 Ways to go to school Part A: Lets try & Lets talk Mrs early usually often sometimes How do you come to school? I usually/sometimes/often教学反思：本课时学习“询问和回答出行方式”的相关表达，主要要求学生能在日常交际用语中灵活询问并回答出行方式，并结合频率副词“usually, often, sometimes”来回答不同出行方式的频率。即How do you come to school? I usually/sometimes/often，要注意这三个频率副词的不同频率程度，同时要牢记所学的几种不同出行方式。
