1、导入新知感悟小结作业板书拓展封底三年级语文上新课标江苏教学导入同学们,绿树红墙、碧波荡漾,小船儿在水中轻轻飘荡,此时少先队员们在干些什么?心情怎样?今天我们继续和那群少先队员一起到北海公园去泛舟。返回新知构建一.研读第二小节红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。1.这一节描写哪些景物?太阳、鱼儿、凉爽的风。2.“红领巾”是谁?“红领巾”指少先队员,因为它是少先队员的标志。3.“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”有没有特别的含义呢?人们常用“太阳”来比喻中国共产党、母亲。阳光不仅洒在海上面,也洒在少先队员身上。想象此时情
2、景:少先队员心向着共产党,他们感觉到共产党温暖的关怀,诗中用“太阳”比喻中国共产党,中国共产党带来了光明和温暖,正哺育少先队员茁壮成长。4.鱼儿真的在望着小朋友,听他们唱歌吗?为什么“我们”会有这种感觉?这是拟人的写作手法,让我们感觉小鱼儿很调皮、很可爱！为什么他们会有这种感觉?鱼儿不会真的望着他们,听他们唱歌,而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐,无比幸福,就觉得鱼儿都在羡慕他们。二、研读第三小节。做完了一天的功课,我们来尽情欢乐,我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福生活?小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。1.从文中哪一句可以看出划船的时间?我从“做完了一天的功课”,看出是下午放
3、学后或者是周末,周末游玩时间更充足。2.“尽情欢乐”是怎样的欢乐?休息时,我会下下棋,找同学聊聊天；我玩玩游戏,看看电视节目或看场电影；我一般打打球,看看课外书。3.“我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福生活?”这里的“谁”指什么人?是我们的党和国家给予了我们幸福的生活啊!在旧社会,小朋友们能不能这样欢乐?因为旧社会人民受压迫、受剥削,小孩子连饭都吃不饱,衣服都穿不暖,哪能尽情地欢乐呢?这样“明知故问”,更能表达他们对祖国的感激之情。返回 1.“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风”为什么反复出现?整体感悟这种写法叫反复,反复的修辞手法主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用。
4、同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。2.刚才同学们读得真不错,下面你读读每句诗的最后一个字,你有什么发现吗?第一小节最后一个字如果拼读的话,很多字的韵母都是“ang”。如“桨”“浪”“墙”。第二小节很多字的韵母也是“ang”,如“阳”“上”“唱”。这种写作方法就是“押韵”。3.在让我们荡起双桨中作者运用了“对仗”“反复”“押韵”这三种诗歌常用的写作方法,所以这首诗读起来富有音乐美感,而且朗朗上口,易记好背。谁愿意到前面来读一读,读出诗歌的韵律美?返回同学们,我们生活在和平年代,每天我们都坐在明亮的教室里学习文化知识,节假日和爸爸妈妈一起去游玩,我们的生活是
5、多么幸福啊!读描写我们快乐生活的诗歌,就要读出快乐的感情来。课堂小结返回让我们荡起双桨荡舟北海愉快歌唱幸福生活感受美景心陶醉享受生活情意深板书设计返回作业1教材第9页第2、3题。布置作业作业2一、给加点字找出正确的读音。波浪(b p)轻轻(qng qn)倒映(yn yn)我们(mn men)环绕(ro ro)悄悄(qio qio)二、比一比,再组词。推（）堆（）洒（）酒（）坏（）环（）喻（）愉（）推开土堆洒水喝酒愉快比喻环境打坏三、照样子,写句子。例:水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。1.树上的鸟儿望着我们,_2._，_等待我的命令静静地听我们弹琴 可爱的小猫望着我四、课外阅读。花园里花朵真鲜艳和暖的阳光照耀着我们每个人脸上都笑开颜娃哈哈娃哈哈每个人脸上都笑开颜我们的祖国是花园我们的祖国是花园1.选词填空。(把序号填到相应的横线上)这首儿歌中,把比喻成;把“我们”比喻成,把比喻成阳光。(A.共产党 B.祖国 C.花园 D.花朵)2.“每个人脸上都笑开颜”表明了人们此时很快乐,请你写几个表达心情愉快的词语。3.这首儿歌表达了作者怎样的情感?表达了作者对祖国的热爱和作为中国人的自豪、幸福。ABCD兴高采烈 神采飞扬 眉开眼笑返回1.描写“春天”的古诗春 日朱 熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。拓展延伸返回
