1、第4节 升华与凝华【学习目标】1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。2、了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。【学习重难点】重点：通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。难点：通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。【学习过程】一、自主预习预习要求：请同学们根据“预习目 标”，仔细阅读课本完成以下内容。（一）填空题1物质从气态直接变成_态的现象叫做凝华，物质在凝华过程中要_热。2物质从固态直接变成_态的现象叫做升华，物质在升华过程中要_热。3实验室常用固态二氧化
2、碳（干冰）来获得低温，这是因为二氧化碳在_时_热的缘故。4用久了的电灯泡壁会发黑，这是因为灯泡内的钨丝_和_而形成的。5指出下面的物理现象属于物态变化的哪种方式。(1)萘球过一段时间后会变小。_(2 )冰冻湿衣服在0以下也会干。_(3)沥青马路在太阳照射下熔化。_(4)洒在地上的水很快干了。_(5)戴眼睛的人从 寒冷的室外进入暖和的室内时，镜片上会出现一层小水珠。_ (6)寒冷的早晨，窗玻璃上凝结着冰花。_（二）选择题1以下说法中正确的是（ ）A水的沸点是100 B水的温度达到沸点时就能沸腾 C在一个标准大气压时，水的沸点是100 D以上说法都正确2在物态变化过程中，放出热的是（ ）A凝华、凝
3、固、汽化 B熔化、凝华、液化C液化、凝固、凝华 D汽化、升华、熔化3下列物态变化过程属凝华现象的是（ ）A草地上露水的形成 B夏天冰雹的形成C清晨大雾的形成 D以上都不是（三）、通过预习你有什么收获?有什么疑问 ？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。二、教学过程 （一）、自主学习，交流预习情况（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总） （二 ）、合作探究：引入：冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？学生们在思考、讨论。1.提出问题：固态和气态之间可不可以相互转化呢？2.实验探究：小组合作完成 实验
4、器材：圆底烧瓶、酒精灯、碘、铁夹按下面的方法实验（1 ）在圆底烧瓶中放入少许碘，在靠近碘粒上方悬 挂一段棉线，用酒精灯微微加热，观察现象（碘的状态改变）（2）冷却，再观察碘的状态变化，观察棉线上析出的物质及其外观情况，想一想 碘发生了怎样的物态变化？有没有液态的碘出现？3小组展示实验结果，并回答：（1）什么是升华？什么是凝华？升华也需要 热，凝华也需要 热。（2）讨论完成：下雪不冷化雪寒的道理4.了解生活中的升华和凝华现象：冬天冰冻的衣服 变干铁丝网上的霜：窗上的冰花用久了的灯泡壁发黑查资料了解人工降雨的过程（三）、全班交流、精讲点拨(交流、讨论实验探究中的结论。实验当中还发现哪些问题？（四）
5、、课堂小结，反思整合（请同学们将整理学习内容后小组交流，小组长汇总本节课的学习还有哪些 疑问，并主动举手提问！） 三、达标测试、反馈提升；1.烧瓶里放少量的碘当对烧瓶微微加热时，观察到碘没有 ，而是直接 ，停止加热，碘蒸气没有 ，而是直接 .2.在物态变化中，天空中的云是水蒸 成的小水滴和水蒸气 成的小冰晶组成的 3.在箱子里放卫生球用来防虫蛀，过几个月后，卫生球变小或消失了，这一物理现象是：（ ）A升华 B.汽化 C.蒸发 D.熔化4.冬天早晨看到霜，是空气中的水蒸气（ ）A.凝固而成的 B.凝华而成的 C.液化而成的 D.先液化，后凝固而成的5.关于雨、 露、霜、雾跟物态变化的关系，下面说法中正确的是：（ ）A雨水是水的液化形成的 B.露水是水的汽化形成的C.霜是水蒸气凝华形成的 D.雾是水蒸气凝华形成的 6.关于霜的形成，下列说法中正确的是（ ）A、空气中的水蒸气遇冷凝华在物体上形成了霜B、空气中的水蒸气遇冷液化在物体上形成了霜C、空气中的水蒸气遇冷凝固在物体上形成了霜D、空气中的水蒸气遇冷先液化再凝固在物体上形成了霜7.下列各种现象中，属于升华现象的是（ ）A、早晨有浓雾B、冬天，室外冰冻的衣服干了C、屋顶上的瓦上结了一层霜D、水结成了冰 文章第 5 页 共 5 页
