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江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习2.2.4如何评价诗歌的思想内容和作者的观点态度(复习课) WORD版含解析.doc

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1、第四节评价诗歌的思想内容和作者的观点态度第1课时如何评价诗歌的思想内容和作者的观点态度(复习课)水浒传中的山歌、渔歌下面是水浒传中的几首山歌与渔歌:赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心里如汤煮,公子王孙把扇摇。九里山前作战场,牧童拾得旧刀枪。顺风吹动乌江水,好似虞姬别霸王。打鱼一世蓼儿洼,不种青苗不种麻。酷吏赃官都杀尽,忠心报答赵官家。老爷生长石碣村,禀性生来要杀人。先斩何涛巡检首,京师献与赵王君。老爷生长在江边,不怕官司不怕天。昨夜华光来趁我,临行夺下一金砖。(1)这几首山歌、渔歌各是谁唱的?(2)表现了怎样的主题?(3)是一首咏史山歌,咏了什么史?为什么要咏史?(4)与表达的反抗精神有什

2、么不同?答案(1)是“白日鼠”白胜在黄泥冈“卖酒”时唱的,是另一个卖酒汉子在鲁智深大闹五台山之前唱的,是阮小五与阮小七唱的,是李俊唱的。(2)反映了当时社会尖锐的阶级对立,表达了人们对不合理社会的愤愤不平。(3)咏的是楚汉相争的故事,暗示鲁智深要大闹五台山。(4)有反抗精神,但对宋王朝多少还有点幻想,而表现的是彻底的反抗精神,既不怕官,也不怕天,即使华光大帝来坐渡船,也要夺下一块“金砖”作“买路钱”。1(2014新课标卷)阅读下面这首宋词,回答问题。阮郎归无名氏春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟。【注】作者一作秦观。讳

3、愁:隐瞒内心的痛苦。劫:围棋术语。末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。答:_解析这是一道探究诗歌情感的题目。探究诗歌情感应注意标题、注释和诗中表情达意的重点词语,答题时要注意词的“末尾两句”的限制。答案末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下,借以转移愁情可又因心事重重,以致犹豫不决,落子迟缓。【诗歌赏析】上阕以“春风”二句开始,起调低沉,一开始就给人以掩抑低迴之感。春风吹雨凄凉,花枝凋残亦凄凉。不仅如此,风雨仍吹打不舍,景象真是惨淡得很。接下来“落花无可飞”,写残红满地,沾泥不起,比春风吹雨花枝凋残再加一层凄

4、凉,可谓惨淡之极。这两句看似写景,实际上渗透着浓浓的悲伤情绪,为全篇奠定了哀婉的感情基调。三、四句写雨霁天晴,按常理天空自当明朗,情绪自当欢快。可是不然,风雨虽停,而红日却已西沉。因此凄凉的氛围非但没有解除,反而又抹上了一层暮色。词的下阕,由写景转入抒情,仍从景物写起。“帘半卷,燕双归”,开帘待燕,亦闺中常事,而引起下句如许之愁,无他,“双燕”的“双”字作怪耳。其中燕归又与前面的花落相互映衬。花落已引起红颜易老的悲哀;双燕归来,则又勾起不见所欢的惆怅。燕双人独,怎能不令人触景生情,愁思百结,于是迸出“讳愁无奈眉”一个警句。所谓“讳愁”,并不是说明她想控制自己的感情,掩抑内心的愁绪,而是言“愁”

5、的一种巧妙的写法。“讳愁无奈眉”,就是对双眉奈何不得,双眉紧锁,竟也不由自主地露出愁容,语似无理,却比直接说“愁上眉尖”,艺术性高多了。结尾二句,紧承“讳愁”句来。因为愁情无法排遣,所以词人转过身来,整顿局上残棋,又从而着之,借以移情,可是着棋以后,又因心事重重,落子迟缓,难以应敌。这个结尾通过词中人物自身的动作,生动而又准确地反映了思绪纷乱难以排遣的愁情。2(2014新课标卷)阅读下面两首诗,然后回答问题。含山店梦觉作唐韦庄曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。宿渔家宋郭震几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜,明月随船送到家。【注】韦庄(约836910):

6、字端己,长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。郭震:字希声,成都人。生卒年及生平不详。两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情?答:_解析解答此题,要注意题干所给答题信息:“灯前”“各自表达诗人什么样的感情”。所以韦诗中“一觉江南梦”“惆怅”是关键词,郭诗中“笑说”“明月随船送”是关键词。答案韦诗中,“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情;郭诗中,“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。【诗歌赏析】韦庄的含山店梦觉作是一首羁旅乡思的经典作品。诗的首联先写“实”,写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒;第二联写“虚”,虚

7、写自己的“灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”,即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境,以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独,“斜月”意象的加入,使诗人的感伤表露无遗。郭震的宿渔家是一首七绝诗。他笔下的渔家世代在海边生活,几间小屋上面覆盖着雪白的芦花。白天在海上捕鱼虽然辛苦,但晚上归来,有青天明月、大海涛声伴送到家,真是开心惬意。全诗写夜宿渔家所感到渔家生活的苦乐与渔民豪爽乐观的性情。首句“几代生涯傍海涯”中叠用两个“涯”字,把生涯与海涯联系起来,有音节朴实流畅、朴实中见巧思的妙处。“两三间屋盖芦花”句中的“芦花”意象,简洁准确地勾勒出渔家的生

8、活环境。(精彩PPT名师讲解)教你思维第一题1题目告诉了我们哪些信息?_答案本题考查分析评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,鉴赏诗歌的表现手法。能力层级为D级。要求我们分析的,是句中表现的人物的感情,以及表现手法。分析时,注意不能脱离末尾两句“帘半卷,燕双归,讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟”本身。要联系诗句具体分析。2末尾两句诗是通过什么来刻画人物形象的?_答案人物的动作。3.分析人物时,需抓住语句中的哪些词语?_答案分析时,需要抓住表明诗人动作的“卷帘、蹙眉、整顿残棋、应劫沉吟”等词语。4这些动作描写体现了人物怎样的特点?_答案心事重重以致思绪纷乱,愁情满怀终却无法排遣。第二题1题目

9、告诉了我们哪些信息?_答案本题考查分析评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为D级。要求我们分析的,是两首诗中两处“灯前”所表达的诗人的感情。分析时,注意要联系两诗中的具体语句具体分析。2韦庄诗中,主人公在灯前有何表现?_答案灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。3郭震诗中,主人公在灯前有何表现?_答案灯前笑说归来夜,明月随船送到家。4两处灯前表现,有没有明确表现人物情感的词语?_答案有。分别是“惆怅”“笑”。考点一概括诗歌的思想感情先做后讲(2013四川卷)阅读下面这首宋诗,完成下面的题目。九日和韩魏公苏洵晚岁登门最不才,萧萧华发映金罍。不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老曲台。佳节久从愁里过,壮心偶

10、傍醉中来。暮归冲雨寒无睡,自把新诗百遍开。【注】九日:农历九月九日,即重阳节;韩魏公,即韩琦,时为丞相。金罍:泛指酒盏。曲台:指太常寺,掌礼乐郊庙社稷之事。本诗主要表达了作者怎样的感情?结合全诗简要分析。答:_答案主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已头发花白却不得重用,佳节时愁苦叹息,只能在酒醉中偶露雄心,因愁思而寒夜无眠,凡此种种,都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。命题分析 概括出作者的思想情感;结合具体诗句进行分析。诗歌赏析 乙巳年重阳节,苏洵参加了韩琦家宴,席间韩琦赋诗,当晚苏洵写了这首和诗,半年后苏洵就病逝了。时苏洵已四十八岁,年近半百,故首联说“晚岁登门”。诗人自称“不才”,且

11、冠以“最”字,并以自己的那“萧萧华发”同韩琦宴上的闪闪金罍(酒器)相映衬,表面自谦,实际充满怀才不遇之感。颔联以“不堪”承“最不才”,以“延东阁”承“金罍”,表示对韩琦宴请的谢意,诗人自谦中也含着牢骚。汉武帝时公孙弘自举贤良,数年而至宰相,“于是起客馆,开东阁以延贤人”。诗人即以公孙弘喻韩琦好贤而言自己不配这种礼遇。下句回答了“不堪”的原因:官卑位低,不堪重用。颈联“佳”和“愁”形成鲜明的对比,“久”字至少包括了他三十年的不得志,“偶傍”,说明他平时已经很少有雄心壮志;“醉中”,说明未醉时已清醒感到壮志难酬。尾联使苏洵更感到自己“闲伴诸儒”的穷窘;韩琦志满意得之余的淡淡闲愁,更激起了苏洵壮志不

12、酬的深沉哀怨。这就是他越读韩琦新诗就越发难以入睡的原因。暮、雨、寒三字为全诗烘托出一种昏暗、凄冷的气氛,而“寒无睡”“百遍开”更活画出这位“萧萧华发”的老人辗转反侧、夜不能寐的神情。思维建模1借助创作背景,探求创作动机,把握诗人内在情感。2了解诗歌语言,琢磨诗歌中的形象,领会景物所蕴涵的作者的感情。3抓住诗歌结构,剖析诗歌画面,把握作者情感变化。4抓住注释,提取暗示内容。注释有时很短,却是命题者给考生的暗示。答题范式:第一步,根据诗句描述内容,分析所涉及的诗句具体写了什么。第二步,揭示情感。采用的作答形式是“描写了”“抒发了(表现了)”。(也可以先揭示情感,再具体描述)即学即练阅读下面一首诗,

13、然后回答问题。湘洲歌(其六)南宋汪元量北望烟云不尽头,大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外,目断东西四百州。【注】 此诗是元灭南宋时,作者被元军押解北上途中所作。简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”表达的不同情感。答:_解析汪诗中的“不尽头”“烟云”“夕阳”“寒鸦”“目断”等,冷暖、语体色彩等都在给人传递伤感的情绪,结合注释的背景可知,诗人是在表达一种家国之痛,与苏轼对英雄人物的呼唤自然不同。答案“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情,侧重现实。苏轼的诗句则表达了对历史流转、英雄不再的感慨,侧重怀古。考点二评价作者的观点态度先做后讲(2014辽宁卷)

14、阅读下面这首宋词,然后回答问题。点绛唇访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回,卷帘尽放春愁去。昼长无侣,自对黄鹂语。絮影香,春在无人处。移舟去。未成新句,一砚梨花雨。此词写春,有人读出了愁,有人读出了喜,请结合全词谈谈你的理解。答:_解析本题考查鉴赏诗歌意象、理解诗人的情感。诗歌是凭借意象来抒发情感的。如果写“悲”就要抓住“卷帘尽放春愁去”的忧愁,“昼长无侣,自对黄鹂语”的孤独,“絮影香,春在无人处”的惋惜,“未成新句,一砚梨花雨”的惆怅。写“喜”,可以抓住“春愁去”的畅快,“对黄鹂语”的悠闲,看到无人处的“絮影香”的惊喜,“梨花雨”的沉醉。还可以将二者结合起来写。答案(示例一)此词主要表达了春色恼人的

15、孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈,缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情;下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。(示例二)此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情;下片抒发了飘飘絮影脉脉香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。(示例三)此词既有孤独惆怅的春愁,又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁,也有自对鸟语趣味横生的悠然;例如下片有春在无人处的惊喜,也有梨花飘落如雨的怅惘。命题分析 本题考查鉴赏诗歌意象、理解诗人的情感;诗歌是凭借意象来抒发情感的。不论写“悲”还是“

16、喜”,都要结合诗句内容具体分析。诗歌赏析周晋的词大多描写的是清逸自然之趣。从词题可以看出,此词系为访问一友人而作,牟子才,字存叟,其先井研(今属四川省)人,因为爱好吴兴山水清远,遂家居湖州的南门。南漪小隐是牟存叟家花园的名字,园中有硕果轩、元祐学堂、芳菲二亭、万鹤亭、双李亭、桴舫斋、岷峨一亩宫诸景。春天的天气,催人欲睡,词人午后醉入梦乡,醒来后,又觉室内异常清静,空气似乎凝滞了一般。这种环境,使人愁闷。于是词人打起帘子,明媚的阳光伴随清新的空气涌入室内,心情为之一畅。词人没有诗朋酒侣,只好与黄鹂相对而语。来到室外,融入大自然的怀抱。暮春时节,柳絮纷飞,在阳光映照下,境界极美。在那飘着絮影、沁着

17、香的地方,自然充满了春意。着意寻春春不见,原来春天却在这里。出访牟氏花园,在硕果轩旁的大梨树下题诗。可是诗句未成,突然下起雨来。雨滴竟然从梨花上滑落滴到了墨汁之中,使得写出的文章也带了梨花之香。思维建模1分析评价作者的观点态度一定要由表及里,透过形象、语言、表达技巧等外在形式,结合标题、注释、意象等暗示信息,深入体悟作者的观点态度,这是分析评价的前提条件。2分析要细致。首先,必须引用原诗中的相关词句来具体分析,千万不能脱离原诗泛泛而谈。其次,注意点面结合,既要有面上的整体把握,也要有点上的剖析。3归纳要全面。有的诗歌作者要表达的情感不是单一的,要求我们在分析概括时能理清思路,把握要点,逐一分析

18、,不能遗漏信息或以偏概全。4评价要恰当。一要避免先入为主,用固有的认识代替对具体诗歌的解读。二要避免失去分寸,不用正确的历史观去分析评价,而是想当然地用自己的眼光去要求古人,结果要么无限拔高,要么片面否定,对作者都是有失公允的。答题范式:(第一种)第一步,旗帜鲜明表态,不能模棱两可;第二步,抓住诗句具体分析,一句一句说;第三步,要有一个归纳总结,扣住古人评价要点。(第二种)第一步,概括出作者的观点态度,并结合相关诗句进行分析;第二步,用历史的眼光、辩证的方法对作者的观点态度给予中肯的评价。即学即练阅读下面这首宋词,然后回答问题。临江仙侯蒙未遇行藏谁肯信,如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力

19、,一举入高空。才得吹嘘身渐稳,只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上,看我碧霄中。【注】 据宋人洪迈夷坚志记载:侯蒙其貌不扬,年长无成,屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形容于风筝上,侯蒙见之大笑,作临江仙词题其上。后一举登第,官至宰相。这首词体现了侯蒙什么样的人生态度?请结合词作予以简析。答:_解析本题选取了一首宋词作鉴赏材料,考查评价作者的观点态度的能力。理解诗词内容是正确评价作者观点态度的关键,联系注释中的信息:遇人讥讽“大笑”,“后一举登第”,以及诗歌中戏称画他形貌的人为“良匠”,“看我碧霄中”等,可以总结出诗人的人生态度:幽默、乐观、志向高远。注意回答时要结合具体诗句来分析印证,而不能只

20、是空洞地下结论。答案侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”,机智地应对别人的嘲讽。侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空,他不自卑,而是想像成去“蟾宫”折桂。侯蒙志向高远。结句含意:等到我事业有成时,“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧!考场问题聚焦:简单概括,缺少描摹阅卷现场(2014天津卷)阅读下面两首诗,按要求作答。暮春宋黄庚芳事阑珊三月时,喜愁惟有落花知。柳绵飘白东风老,一树斜阳叫子规。暮春山间宋黄公度缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香。两首诗都写了暮春之景,表达的情感有何不同?(4分)现场答案采样:答案问题找一找:_追求满分做一做:_答案问题找一

21、找:采样答案情感概括比较准确,但是缺少结合诗句的具体分析。解答本题,需要全面理解两首诗歌的思想内容,抓住其中典型的词语加以比较,比如暮春中的意象,暮春山间中的关于动作描写的词语,如“缓步”“濯手”“闻涧水香”等。通过比较,就能很清楚其中所表达的不同情感,一是伤春之愁,另一是愉悦闲适之情。追求满分做一做:暮春通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象,表达了伤春之愁、流年之叹;暮春山间写作者缓步春山所见,描绘了一幅幽美的暮春景象,表现了作者的愉悦闲适之情。矫正训练1阅读下面这首宋词,然后回答问题。思远人晏几道红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得。泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。渐写

22、到别来,此情深处,红笺为无色。这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?答:_答案这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴,以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调,渲染离别的悲凉气氛,增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。2阅读下面这首宋词,然后回答问题。关河令周邦彦秋阴时晴渐向暝,变一庭凄冷。伫听寒声,云深无雁影。更深人去寂静,但照壁孤灯相映。酒已都醒,如何消夜永!【注】 周邦彦(10561121):字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人。寒声:指秋声,如风声、落叶声、虫鸣声等。雁:古人认为雁能传书。简要分析作者在这首词中所表现的心情。答:_答案作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息,但盼来的只是“无雁影”;下阕写作者本想借酒浇愁,酒醒之后,却愁上加愁,于是感叹不已,使孤栖之愁更深一层。

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