1、尊生1庄子这首歌、这些画面让你想到了什么？给了你关于“生命”怎样的启示？尊生3庄子学 习 目 标 1、学习选文第2则，积累掌握重点文言知识；2、理解庄子以生命为本的价值选择，培养珍重自我生命及他人生命的道德情怀。自 主 学 习自读课文，整体感知内容。要求：1、朗读选文第2则内容；2、借助注释，标注出通假字；3、完成学案自主学习相关习题。尊 生（第2则）匠石之齐，至于至于曲辕，见栎社树。其大蔽数千牛，絜之百围，其高临山，十仞而后有枝，其可以可以为舟者旁十数。观者如市，匠伯不顾，遂行不辍。弟子厌观之，走及匠石，曰：“自吾执斧斤以随夫子，未尝见材如此其美也。先生不肯视，行不辍，何邪？”曰：“已矣已矣
2、，勿言之矣！散木也。以为以为舟则沈，以为棺椁则速腐，以为器则速毁，以为门户则液樠，以为柱则蠹，是不材之木也。无所可用，故能若是若是之寿。”匠石归，栎社见梦曰：“女将恶乎比予哉？若将比予于文木邪？夫柤梨橘柚果蓏之属，实熟则剥，剥则辱。大枝折，小枝泄。此以其能苦其生者也。故不终其天年而中道夭，自掊击于世俗者也。物莫不若是。且予求无所可用久矣！几死，乃今得之，为予大用。使予也而有用，且得有此大也邪？且也若与予也皆物也，奈何哉其相物相物也？而几死之散人，又恶知散木！”合 作 探 究小组合作，文本研读。要求：1、疏通文意，明确主旨；2、完成学案“合作探究”部分相关习题；3、选定代表中心发言。（一）梳理通
3、假字借助注释准确指出下列句子中通假字的意思和用法。(1)其可以为舟者旁十数。通，释义：(2)女将恶乎比予哉？通，释义：(3)夫柤梨橘柚果蓏之属通，释义：(4)实熟则剥通，释义：(5)大枝折，小枝泄通，释义：将近，大约女汝柤泄楂文本研读山楂旁方你剥扑击打抴拖，用力拉（二）梳理“之”的用法2、解释下列句子中“之”的意义和用法。匠石之齐：絜之百围：弟子厌观之：夫柤梨橘柚果蓏之属：故能若是之寿：而几死之散人：动词，到、往代词，栎树助词，不译文本研读这些、这类助词，的代词，栎树理解文意，回答以下问题（1）匠石与栎社树议论的出发点各是什么？（2）栎社树的话表现了一种什么样的思想？（3）如何理解“不要让生命
4、沦为某种工具，也不要拿别人的生命充当自己的工具”？文本研读 匠 石：散木 不能做成器具，对自己没有用处（树能否成为有用之才）栎社树：能够长寿，不受外物的伤害，对自己有用（能否存活）1、匠石与栎社树议论的出发点各是什么？文本研读2、栎社树的话表现了一种什么样的思想？文本研读人与人之间的交往不应当用“有利”和“无利”来衡量，而应当平等相待，尊重对方的生命与尊严。理想的人际关系：不是单方占有或利用榨取，而是彼此信赖、平等相待！理解文意，回答以下问题（3）如何理解“不要让生命沦为某种工具，也不要拿别人的生命充当自己的工具”？文本研读1、超脱名利，不追求世俗的价值；2、拒绝充当工具性价值的载体，追求本心
5、的自由；3、不要以自己的需求践踏任一生命！1生命的价值和尊严：不要让生命沦落为工具！1、关于“尊重生命”，你想说些什么？2、你怎样看待“舍生取义”？3、作为生命的个体,你的存在,会给哪些人带来哪些快乐和幸福?“因为有了我，”拾荒阿姨拾荒阿姨“陈贤妹陈贤妹”最美妈妈最美妈妈“吴菊萍吴菊萍”最美教师“张丽莉”“最美女生”郭肖岐生命是一朵鲜花，有艳丽也有凋落；生命是一杯美酒，有香甜也有苦涩；生命是一种品味，有欢乐也有痛苦；生命是一份责任，有背负更有担当！教师寄语生命在坎坷中成长，在积淀中完善，在共生中美丽！让我们从此刻起尊重、珍爱所有生命！教师寄语1、时间是生命的长度，越用越短；2、视野是生命的宽度
6、，越看越宽；3、理想是生命的高度，越想越高；4、胸怀是生命的厚度，越堆越厚；5、积淀是生命的密度，越积越密。尊 生为什么要尊重生命？尊重谁的生命？怎样尊重生命？尊重生命文言文学习主要内容 1、文体知识 2、作家作品 3、文言知识积累 4、理解思想、情感 5、掌握手法实词、虚词、通假字、词类活用、特殊句式 先秦散文（脱离语录体）尊重生命擅用寓言、神话、虚构故事阐明哲学道理，长于譬喻尊重生命，学会生活。n一、不要拿自己去跟别人比较而贬低自己n二、不要将别人认为重要的东西当做自己n的人生目标n三、不要对最熟悉的事物熟视无睹n四、不要沉迷于过去或未来而让生命从指缝溜n走n五、不要在自己还可以付出的时候选择放弃。尊重生命，学会生活。六、不要害怕承认自己不完美七、不要害怕冒险或遭遇危险八、不要让自己失去爱的滋润九、不要轻易扔掉梦想十、不要让生活过得太匆忙
