1、Unit 4 Where is my car? 第 2 课时 Lets learn & Lets do教学目标:1. 能够听、说、认读单词：desk, chair, on, in, under。2. 养成自己收拾书包的好习惯。教学疑难:1. 重点：能够听、说、认读单词：desk, chair, on, in, under。2. 难点：能够正确使用方位介词 on, in, under。教学方法:对话教学法，游戏教学法， TPR 教学法教学准备:课件，教学音频 , 单词卡片教学过程:一 复习与导入1.Guess: Where is my ?一个学生藏起一样东西，其他学生猜测：In your bag
2、?/让学生们真实地寻找一下，找到的学生说出自己的答案。2. Where is it?教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让学生根据情况描述一下：“Where is it?” (Its under the desk./ )设计意图：利用藏东西的游戏复习句型并导入新内容，学生们会更有兴趣地投入下一阶段的学习。二 Lets learn 新课呈现1. 出示主情景图（把单词去掉），提问：What can you see?让学生根据自己的情况尽情地说（如果出现本课新词汇教师就指着图中物品特意多重复几遍）。2. 让学生根据图自由地提问：Where is the pencil/? 请其他学生回答。在学生的提问
3、回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着学生多次重复认读。设计意图 呈现新课内容时，老师多用问句启发引导学生去思考、发现。3.使用 Lets learn 动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。4. 游戏：出示单词卡片，开火车认读。听录音，跟读练习。小组比赛认读，看谁说得又快又准。5. 知识点讲解：知识点：方位介词/n/ prep. ( 介词 ) 在上The bag is on the chair. 书包在椅子上面。发音：字母 o 在单词中发 / 的音。短语：on the desk 在书桌上面/n/prep.( 介词 ) 在里Its in your bag. 它在
4、你的包里。发音：字母 i 在单词中发 / 的音。短语：in the bag 在包里 /nd(r)/prep.( 介词 ) 在下面The pencil is under the box. 铅笔在盒子下面。发音：字母 u 在单词中发 / 的音。短语：under the book 在书下面 /te(r)/n.( 名词 ) 椅子The cat is under the chair.小猫在椅子下面。复数：chairs 设计意图：单词的学习要结合句型来巩固复习。设计意图 讲解知识点，需要老师总结固定短语或句型的结构，便于学生学习和理解。三 Lets do 巩固与应用1.使用 Lets do 动画课件教师反
5、复点击对话框中的句子，学生跟着动画英语指令做动作。2. 小组学生之间练习听指令做动作，然后教师组织进行游戏练习，教师说指令，学生做动作。设计意图：听指令， 做动作，更有效地复习知识点，将听、做结合起来，增加学生学习的乐趣和积极性。四 当堂检测五 课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充。2. 教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识：本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：on, in, under, desk, chair设计意图：课堂小结采用分组展示，其他组补充的方式，有助于提高学生的自主学习能力和小组合作的意识和能力。六 课后作业1. 熟记本节课所学的单词，必须会听、说、读、写。2. 完成配套的课后作业， 见典中点或课后作业课件。板书第2 课时 Lets learn & Lets doon in underchair desk课后反思本节课是一节词汇课。这节课新词汇是方位词，在呈现新知之前，教师先带领学生做藏东西的游戏，带领学生复习巩固学过的词汇和句型，为新课的学习奠定基础。在此基础上，教师创设真实的语境，呈现新词，操练新词，做到了创设真语境，落实真语用。
