1、习作：我来编童话统编版语文三年级上册第2课时谁是最美的花一年一度的最美花朵选拔赛，开始啦!各种各样的花朵都聚集在春天，都想赢得比赛，获得“最美花朵”称号和专属皇冠。比赛由春姑娘当裁判，每个花朵都想把自己最美丽的一面展示出来。范文展示桃花最先开口:“桃花是最美的花。粉红粉红的脸蛋，多可爱呀!”听了这话，山茶花就不服气了:“我们山茶花才是最美丽的。多层的花瓣，火焰般红色的脸蛋，而且是纯天然的。”她们两族花吵了起来。“别吵了!”春姑娘大声喊道，“桃花和山茶花因在公共场合大吵大闹，取消比赛资格。”什么?桃花和山茶花大吃一惊，却又没有什么办法，只好灰溜溜地逃出比赛场地。春姑娘叹了口气，扫视全场所有的花朵
2、，只见梅花一人站在角落里。她好奇地走了过去，问道:“你怎么不去争最美花朵呀?”梅花摇了摇头，小声说道:“有什么用呢?冬天一样会被冬爷爷的寒风吹碎的。”春姑娘恍然大悟，原来眼前这个散发着一阵阵清香的梅花才是真正的“最美花朵”。在其他花朵争吵之时，春姑娘已经把梅花拉到了评委区，高声宣布:“梅花，将成为本次最美花朵选拔赛的总冠军!”其他的花朵听了，很不服气:“什么呀，你看它的颜色，一点儿都不好看。”“就凭她能在冰天雪地里坚强地活下来。”全场顿时鸦雀无声。就这样，梅花成了“最美花朵”。本文开头交代了故事的时间、地点和角色，讲述了百花争夺“最美花朵”的故事，通过对话推动故事情节发展，强调了梅花的坚强、高
3、洁，想象丰富，构思独特。总评开篇介绍了主人公的缺点，为下文描写伏笔。啄木鸟今年上三年级了。可是它最不爱上的就是数学课。啄木鸟的妈妈开了一个森林超市。森林超市佳作引路名师评价例文点评 星期天的早晨，妈妈告诉它:“今天我要去照顾外婆，你能帮我工作一天吗?”“当然可以。”啄木鸟高兴得跳了起来，因为当售货员是它一直以来的梦想。为下文故事情节的展开做好铺垫。妈妈刚走，山羊伯伯就来了。它拿了一块面包，说:“面包多少钱?”啄木鸟说:“2元”。山羊伯伯给了它5元，啄木鸟不知道该给山羊伯伯找多少钱。山羊伯伯说:“你应该找我3元。”啄木鸟因为不喜欢上数学课，在日常生活中遇到了困难。山羊伯伯走了一会儿，啄木鸟的好朋
4、友叮当狗走了进来。叮当狗要买五个弹力珠。一个弹力珠是5角钱，5个弹力珠多少钱呢?啄木鸟说是3元，叮当狗说是2元。两人发生矛盾。啄木鸟说:“老师教我们的乘法口决上不是五五三十吗？”叮当狗说:“你胡说，老师教我们背的乘法口决是五五二十。我们平时关系那么好。现在我来你家买东西，你不给我优惠，还多算我一元钱。哼，我要和你绝交。”这段对话描写，让我们仿佛看到两个小孩子在闹矛盾的场景。它们俩个谁也说服不了谁。于是，它们嚷嚷着去学校找老师。老师正在批改作业，听完它们俩的倾诉，连话也没说，抬起头来指了指黑板。啄木鸟和叮当狗这才看到黑板上一行整齐的乘法口决，第二行第一个就写着五五二十五。它们俩个的脸都红了。晚上
5、妈妈回来了，它问啄木鸟:“今天当售货员感受怎么样?”啄木鸟低下了头，羞愧地说:“妈妈，我以后一定要好好学习数学。”妈妈欣慰地说:“好孩子！”啄木鸟认识到了自己的缺点，向妈妈保证以后要好好学习。小作者用“啄木鸟、星期天、森林超市”，讲述了啄木鸟因数学不好闹出笑话的故事，对人物进行了动作、语言、神态等描写，情节曲折，想象丰富。总评：开篇点明故事的角色、时间和地点，用上了本次习作提供的词语，构建了故事情境。一天黄昏，国王来到郊外的小河边散步。走着走着，他发现一朵玫瑰花无精打采地站在那儿，孤零零的。国王与玫瑰花佳作引路名师评价国王很疑惑，就问玫瑰花：“玫瑰玫瑰，今天天气这么好，你怎么垂头丧气的？”玫瑰
6、花说：“国王先生，我太孤单了！我在这里没有一个朋友。”国王想了想，说：“我的王宫里有很多你的朋友，你愿意和我一起回王宫吗？”通过国王和玫瑰花的对话，推动故事情节的发展，也表现了国王的善良。玫瑰花一听，高兴极了：“尊敬的国王，我非常愿意！”于是，国王让仆人拿来铁锹和花盆，他要亲自移栽这朵玫瑰花。他先拿着铁锹，小心翼翼地扒开玫瑰花身边的通过“扒、挖、移、放、培、浇”等动作，详细叙述国王移栽玫瑰花的经过，突出了国王的细心、善良。杂草，然后一点一点地往下挖，边挖边问：“玫瑰，我没有碰到你的花根吧？”过了很长时间，国王才把玫瑰花从土中连根移出来。他把玫瑰花慢慢地放进花盆，培好土，并给它浇了点儿水。玫瑰花
7、看着自己完好的身体，感激地说：“谢谢您，国王先生。”回到王宫，国王把玫瑰花移栽到花园中，和她的朋友紧挨着，玫瑰花渐渐开朗起来，变得更加美丽。春天到了，国王来到花园欣赏美景，忽然看到一朵玫瑰花美丽绽放，他开心极了！运用拟人手法，将玫瑰花微微摆动的样子说成是点头，生动形象，同时交代了故事的结局。原来，这就是他从小河边移栽回来的那一朵呀！此时，这朵玫瑰花正微微点头，在向国王表达谢意呢！小作者用“国王、玫瑰花、小河边、黄昏”讲述了国王把孤单的玫瑰花移栽到自己的王宫里的故事，想象丰富，富有趣味。在编写故事时，小作者还通过对国王的语言、动作等描写表现他细心、善良的特点，并通过对话推动了故事情节的发展。总评：评价标准评价要求自我评价同桌评价 可以这样修改能把故事写得清楚具体想象丰富故事生动有趣表达形式丰富
