1、第 五 单 元第五单元主题阅读体会文章是怎样围绕中心意思来写的阅读指导u1.确定中心，阅读时可以通过文章的标题、中心句，重点段落确定文章中心。u2.分析层次与思路。如盼先写妈妈送“我”一件雨衣，“我”期盼下雨，然后写下雨了，“我”盼望穿新雨衣出去，最后“我”终于穿上了新雨衣。文字围绕“盼”，表现了“我”对穿上新雨衣的期盼。u3.体会。材料事例的丰富和典型，如夏天里的成长分别写了夏天里生物与山、地、河、铁轨等的“成长”，人的“成长”，可见作者的选材非常典型。从不同方向表达了一个中心意思“夏天是万物迅速生长的季节”。阅读练习u遇见u张晓风u一个久晦后的五月清晨，四岁的小女儿忽然尖叫起来：“妈妈！妈
2、妈！快点儿来呀！”我从床上跳起，直奔她的卧室，她已坐起身来，一语不发地望着我，脸上浮起一层神秘的笑容。“什么事？”她不说话。“到底u什么事？”她用一只肥匀的有着小肉窝的小手，指着窗外，而窗外什么也没有，除了另一座公寓的灰壁。“到底什么事？”她仍然秘而不宣地微笑，然后悄悄地透露一个字：“天！”u我顺着她的手望过去，果真看到那片蓝过千古而仍然年轻的蓝天，一尘不染令人惊呼的蓝天，一个小女孩在生字本上早已认识却在此刻仍然不觉吓了一跳的蓝天，我也一时愣住了。于是，我安静地坐在她的旁边，两个人一起看那神迹似的晴空。透过惊讶和几乎不能置信的喜悦，她遇见了天空。她的眸光自小窗口出发，响亮的天蓝从那一端出发，在
3、那个美丽的五月清晨，它们彼此相遇了。那一刻真是神圣，我握着她的小手，感觉到她不再只是笔画结构上认识“天”，她正在惊讶赞叹中体会了那份宽阔、那份坦荡、那份深邃她面对面地遇见了蓝天，她长大了。u那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安纳州的一个湖边，我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里，我仍然没能十分注意，只当是偶然起风所带的。可是，渐渐地，我发现情况简直令人暗惊，好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚上，漫天漫地都是那种东西，第二天情形完全一
4、样，我感到诧异和震撼。u其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力传播的，但也只是知道一条测验题的答案而己。那几天真的看到了，满心所感的是一种折服，一种无以名之的敬畏，我几乎是第一次遇见生命虽然是植物的。我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子能成树，但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。u我至今仍然常在沉思之际想起那一片柔媚的湖水，不知那群种子中有哪一颗种子成了小树，至少我知道有一颗已经长成，那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成荫，教会她，怎样敬畏生命。1.短文是通过哪些事情来写“
5、遇见”的？请用简练的语言概括出来。女儿超越文字本身，面对面地遇见了蓝天。“我”超越书本学习，面对面地遇见了生命。2.第自然段中，“我也一时愣住了”的原因是()。A.“我”看到女儿脸上神秘的笑容B.“我”看到一尘不染、令人惊呼的蓝天C.“我”看到窗外另一座公寓的灰壁D.女儿在生字本上认识了“天”B3.第3自然段中，“我”觉得“她长大了”的原因是()。A.她已经认识了“天”这个字B.她认识了天空，感受到了大自然的美好C.她知道抬头看到的那一片就是蓝天D.她知道看到天的时候叫“我”了B4.阅读第48自然段，把下面关于作者第二次的“遇见”过程中的心情变化补充完整。u暗惊_u5.作者以“遇见”为题，你觉得怎么样？谈谈你的理解。u_u_诧异和震惊折服，敬畏与感动以遇见为题很好，“遇见既包含了女儿面对面地遇见了蓝天”和“我面对面遇见了生命”两方面的内容，又揭示了人的成长不仅靠书本知识的积累，更要靠实践中一次次的感受和感悟。
