1、Unit 5 Do you like pears?1.能在情景中运用句型“Do you like? Yes, I do./No, I dont.”进行问答喜爱的水果。2.会用“I like”句型直接陈述自己喜爱的水果。3.能结合图片情景理解“Honey, lets buy some fruit.”和“Here you are.”的意思1.能在情景中运用句型“Do you like? Yes, I do./No, I dont.”进行问答喜爱的水果。2.会用“I like”句型直接陈述自己喜爱的水果。 能在日常交际中灵活运用句型表达自己喜爱的水果。教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件、实物水果
2、、水果图片。 教师给全班每小组分发相同的食物图片,每当教师发出一个指令,学生就举出相应的食物图片,如:“Have some eggs.”,学生举出鸡蛋的图片。1.教师利用课件呈现一个橙子,并问:Whats the colour? S: Orange.T:Yes, its orange. Its also an orange.大家区分这两句话的意思,指出orange是一词多意,也有“橙色”的意思。2.教师展示很多橙子和只有一个橙子的对比指出很多橙子是oranges,一个橙子是an orange。3.教师拿出几个橙子,并说:I like oranges.,借助自己的肢体语言,脸部表情,帮助学生理解
3、这句话。4.学生可以结合三年级上册所学食物单词,运用“I like”句型表达自己喜爱的水果,接龙说一说,中断的同学给小组扣一分。5.教师说:I like oranges. What about you? Do you like oranges? S1: Yes. 教师补充: Yes, I do. S2: No. 教师补充:No, I dont. 板书并教读重点句型:Do you like? Yes, I do./No, I dont.6.同桌两人一组,运用“Do you like? Yes, I do./No, I dont.”进行问答,然后互换角色。7.教师让学生看教学挂图,通过图片导入课文
4、,并提出问题:What are they talking about?8.让学生看课文听光盘,跟读并理解对话大意,找出问题的答案。在听对话的过程中,结合挂图,理解重难点词汇和句型的意思。9. 听录音跟读课文, 两人一组做课文对话表演,并戴上人物头饰表演对话。 完成Lets play版块。同桌两人一组,每组分发一部分水果图片,每人拿一半,同桌两人之间进行对话,直到双方各自手里拿的都自己喜爱的水果,然后互换角色问答,如:S1: Do you like pears? S2: Yes, I do.S1:Here you are. (将水果图片递给对方)S2:Thank you. 将Lets talk版
5、块对话读给家长听。Unit 5 Do you like pears?Part A Lets talk & Lets playHoney, lets buy some fruit.Do you like oranges? No, I dont.Do you like pears? Yes, I do.I like apples. 本课时以对话教学为主。教师用橙子做为突破口,巧用一词多意,联系旧知,让旧知和新知建立桥梁,然后教授新知,强化记忆;另外,教师充分利用实物,来引出重点句型,让学生在体验中学习,在学习中体验;教师接着分解重难点,然后反复练习重难点句型。最后在拓展延伸阶段,教师让学生在活动中体验学习的快乐。