1、语文参考答案1、B 分泌（ m ）模棱两可（lng）2A、梳妆 拾人牙慧3、D A“15名遇难者的家属”表意不明；B主客颠倒；c搭配不当，出现了合流趋势。4、C编年史，春秋末年左丘明5、C6B（解析：这道题主要考查学生理解文中重要词语的含义能力。“乐音”属于听觉，“水灵灵”属于视觉，根据第二段“把一类事物的特性比附到另一类不同的事物上去，或者说把一种感官对象的性质移到另一种感官对象上去”的信息可以得出答案。） 7C（解析：这道题主要考查学生筛选和整合文中信息的能力。C项“味觉对象转移到琵琶声上”为无中生有，A.B两项在第二段有相关落脚点，D项信息在第三段。）8C强加因果9、A对策：对答皇帝有关
2、政治、经济的策问。（对策：对答皇帝有关政治、经济的策问）10.B （表示文天祥忧思国难；表示文天祥舍家为国的义举；表示文天祥“险象环生”的处境。）11.C（“元朝都城”应为“元军军营”）12、期望(希望)天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。(张弘范)的近侍(身边的人)命令文天祥下拜，(文天祥)不下拜，张弘范于是就以礼相待(用对待客人的礼节对待他)。13、士皆瞋目，发尽上指冠 匪我愆期，子无良媒。同心而离居，忧伤以终老。越陌度阡，枉用相存。14、主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。15（1）小快乐(2
3、)委屈（悲凉）（3)骄傲（自豪）（3分，每空1分）16通过环境描写，营造（渲染）了优美温馨的氛围；推动情节的发屉，为下文引出弟弟的梦把和他为弟弟的梦想而奋斗的情节作铺垫；与标题、结尾相呼应，突出文章主题。(4分，结合具体语境答题，酌情扣分)17(1)运用比喻的修群手法，形象生动地写出了他琴拉的熟练，表达了他内心的快乐。(2分，修辞方法l分，分析1分，意对即可)(2)“微弱是指他身份低微，工贤微薄；“光芒“是指他以自身微弱的力量支持着弟弟，供弟弟读书，给弟弟带来希望，照亮弟弟前行的道路；表现了他自立自强、勇于担当的优秀品质。 （2分，意对即可）18(1)我赞同用原来的标题。因为“风吹起蒲公英”喻
4、指他帮助弟弟实现人生梦想，标题含蓄新颖，形象生动，更好地突出了文章的主题，令人回味无穷。（2)我赞同用“兄弟情”这个标题，因为这个标既既概括了文章的主要内容，又表选出了兄弟之间的深厚情谊突出了文章的中心，标题简洁明自，(4分，任选一种，言之有理即可)19示例、亲情是寒风刺骨的冬夜，母亲手中成形的毛衣；是饥肠辘辘的中午，父亲手中的蛋炒饭；是早晨离家时，亲人一句担忧的话语“路上小心”。20、媒体与网络技术越发展，人们的耐心却越丢失。（意近即可，只是照抄文中关键句而没有概括文意的要酌情扣分。【解析】试题分析：此题考查压缩语段的能力。解答此类题目，可“化整为零”，即先快速通读全文，得出大意，再逐句逐句的归纳概括，最后才根据中心大意进行总体归纳概括。题中的文段讲的是人们的耐心同媒体和网络技术发展的关系，找出这个关系即可得出答案。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。版权所有：高考资源网()
