1、Unit 4 Where is my car? 第 3 课时 Lets spell教学目标:1. 知道元音字母 o 在单词中的短音发音 /。2. 能够正确说出元音字母 o 在单词中的短音发音 /，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。3. 学习拼写单词 dog, box,orange,body，并能够按正确笔顺对字母进行描红。教学疑难:1. 重点：能够正确说出元音字母 o 在单词中的短音发音 /，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。2. 难点：学习拼写单词 dog,box,orange,body，并能够按正确笔顺对字母进行描红。教学方法:对话教学法，直接教学法， TPR 教学法教学准备:PP
2、T，课件，教学音频教学过程:一 复习与导入1. 师生做日常口语练习 :A： Hi, ImIm fromB： Hi, ImIm from2. 请学生表演 A 部分 Lets talk 的对话。设计意图：复习已有知识，提高口语交际能力。二 导入教师在课件上出示本节课四个单词的图片，让学生大声说出来，鼓励说英语。三 Lets spell 新课呈现1. 播放 Lets spell 的录音，让学生听歌谣。2. 让学生跟着动画学唱歌谣，同时可用手打节奏。ChantThe dog is on the box.The orange box.See the dog.See the box.See the dog
3、 on the orange box!3. 播放 Read,listen and number. 的录音 , 让学生听音排序。Read, listen and number.4. 听音后反复读 dog,box,body,orange，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。5. 知识点讲解：教师出示课件，详细讲解元音字母 o 的正确发音及嘴型，并强调书写的规范性和注意点。（重点）设计意图：英语的学习要按照一定的顺序：听、说、读、写，由输入到输出，需要反复练习。字母 o 在单词中发短音 /【难点】考向：字母 o 发 / 的音例词： dog 狗 orange 橙子box 箱子 body 身体四
4、 当堂检测1. 教师在课件上出示图片，学生根据图片说单词。学生分小组进行比赛，老师及时给回答正确的小组加分奖励。老师在检测学生的同时需及时纠正指导学生的发音。根据图片说出单词。五 课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充。2. 教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识。设计意图：课堂小结采用分组展示，其他组补充的方式，有助于提高学生的自主学习能力和小组合作的意识和能力。六 课后作业1. 熟记并练习拼读本节课所学的字母 o 在单词中的发音。2. 完成配套的课后作业，见典中点或课后作业课件。板书第3 课时 Lets spelldog ， box， orange， body课后反思本节课是一节语音教学课，在设计课时，采用了图片和歌谣的形式学习知识，由易到难的层次，学习氛围愉快宽松。重点学习字母音、字母在单词中的发音和字母的书写。
