1、课后素养落实(五)运动的规律性(建议用时：40分钟) 知识点一规律是客观的1“少年安能长少年，海波尚变为桑田。”唐代诗人李贺的这一诗句体现了()A运动是永恒的、绝对的和有条件的B运动是物质的唯一特性C运动是物质固有的根本属性和存在方式D运动是静止的特殊状态C运动是永恒的、绝对的、无条件的，A项错误；客观实在性是物质的唯一特性，B项错误；运动是物质固有的根本属性和存在方式，C项符合题意；静止是运动的特殊状态，D项错误。2马克思认为：“一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生活。”这说明 ()运动是物质的运动，运动离不开物质运动是物质的唯一特性和存在方式物质是运动的物
2、质，物质离不开运动不运动的物质是不存在的 A B C D D只是由于某种运动才得以存在、生活，说明物质是运动的物质，物质离不开运动，不运动的物质是不存在的，正确；与材料主旨内容不符；说法错误，运动是物质固有的根本属性和存在方式。 3“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。这说明()A自然界和人类社会都是有规律的B自然界和人类社会遵循同样的规律 C自然规律和社会规律都是古今不变的D自然现象和社会现象都是循环往复的A“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”说明自然界和人类社会都是有规律的，是不以人的意志为转移的，A符合题意；自然界和人类社会的规律是不同的，规律也不是不变的，是会随着条件的变化
3、而变化的，B、C错误；整个世界都处于不断变化发展过程之中，不是循环往复的，D错误。4“多少人曾爱慕你年轻时的容颜，可知谁愿承受岁月无情的变迁。”歌词蕴含的哲理有()事物的运动变化是绝对的、无条件的规律是客观的，不以人的意志为转移人类在客观规律面前是无能为力的 规律是事物固有的本质的、必然的、稳定的联系A B C DA容颜易逝，岁月变迁，不以人的意志为转移，符合题意；人类在客观规律面前不是无能为力的，错误；是规律的概念，与题意不符。5荀子王制指出：春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。这启示我们()A世界的统一性在于物质性B要根据自己的需要利用和改造规律C要遵循客观规律
4、，按规律办事D发挥主观能动性可以忽视客观规律C材料并不是反映世界的统一性在于其物质性，A排除。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它不能被创造，也不能被消灭，B错误。四者不失时，故五谷不绝，这启示我们要遵循客观规律，按规律办事，C符合题意。发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提和基础，D错误。知识点二正确发挥主观能动性6某作家写了一首禅诗：白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白。这首禅诗蕴含的哲理是()A意识有正确与错误之分B意识对改造客观世界具有指导作用C意识活动具有自觉选择性和能动创造性D意识是人脑的机能C对同一事物，不同的人有不同的反映，说明人能动地认识世界，意识活动具有自觉选择性和能
5、动创造性，C符合题意。7食用野味的陋习并不简单地是一个医学、环保问题，更是一个文化问题。只有重新唤醒中国传统民俗文化中那些合宜的野生动物观，重建当代人与野生动物的文化关联，运用文化手段疏导新兴野味文化，方能从根本上改善、引导当代人的野物观、自然观。这说明()意识既能反映外部现象也能把握事物的本质意识活动总是在正确和错误之间自发选择意识是物质世界长期发展的产物意识对改造客观世界具有指导作用A B C DB针对陋习产生的原因，改变人们的文化和观念，符合题意；意识活动的选择是自觉的，排除；与题意不符。知识点三一切从实际出发，实事求是8漫画坚持原则中的人错在()坚持原则A一意孤行，没有尊重客观规律B因
6、循守旧，没有发挥主观能动性C生搬硬套，没有做到从实际出发D顾此失彼，没有一分为二地看问题C物质决定意识，想问题、办事情要坚持从实际出发，漫画中的人照搬别人的经验，拆了有羊的羊圈，去补没有羊的羊圈，没有做到从实际出发，C项符合题意。材料没有涉及规律，A项不符合题意；材料中的人发挥了主观能动性，但没有正确发挥，B项不符合题意；D项与材料不符。9国家超级计算中心联合山东大学等高校经过反复探索设计了一款非线性地震模拟工具，可以实现对地震发生过程的重现与预测模拟，对于降低与预防地震灾害带来的损失具有重要作用。这告诉我们()规律是客观的，不以人的意志为转移人能够认识和利用规律，为人类造福地震模拟工具可以改
7、变地震的发生，降低损失发挥主观能动性是科学研究获得成功的重要条件A B C DC国家超级计算中心联合山东大学等高校经过反复探索设计了地震模拟工具，实现对地震发生过程的重现与预测模拟，对于降低与预防地震灾害带来的损失具有重要意义，这表明发挥主观能动性是科学研究获得成功的重要条件，人能够认识和利用规律，为人类造福，符合题意。不符合题意。说法错误。10污染严重是造纸业饱受诟病的主要原因。某省根据当地造纸业发展状况，制定并执行严格的造纸业地方环保标准。在环保高标准的倒逼下，该省造纸业摆脱了脏、乱、散的局面，实现了“金山银山”和“绿水青山”的兼顾、环保与经济转型升级的双赢。这说明()重视意识的能动性，就
8、能推动事物发展只有从实际出发，才能获得实践的成功事物能否发展，取决于意识能否反映客观存在发挥主观能动性和按客观规律办事相结合是成功之道A B C DC不选，发挥意识的能动性是推动事物发展的必要条件，不是充分条件；入选，该省造纸业摆脱了脏、乱、散的局面是因为根据当地造纸业发展状况制定了正确的政策，做到了从实际出发；不选，事物能否发展，取决于能否按客观规律办事；入选，该省的做法既充分发挥了主观能动性，用科学的政策指导实践，又尊重了事物的客观规律，正确处理了“金山银山”和“绿水青山”的关系。11(科学精神) 2021年春季，流感高发加上新冠肺炎疫情影响，出现老人、小孩排队打疫苗的现象。专家提醒：流感
9、可控，疫苗供应充足，不用过度恐慌。“恐慌”情绪()印证了现实中出现了“恐慌”的事实是人们对生活中遇到问题的主观反映是否得当应以专家的提醒为客观标准会引导人们可能出现“恐慌”的行为A B C DC意识是人脑对客观存在的主观映象，“恐慌”情绪是人们对生活中遇到问题的主观反映；意识能够指导人能动地认识世界和改造世界，“恐慌”情绪会引导人们可能出现“恐慌”的行为，符合题意。材料中的“恐慌”情绪是对现实的歪曲反映，并非现实中出现了“恐慌”的事实，错误。实践是检验认识真理性的唯一标准，专家的提醒属于主观认识，不是客观标准，错误。12(科学精神)中国传统文化蕴含着丰富的哲学智慧。下列说法能够对应辩证唯物论的
10、哲理逻辑顺序的是()枯藤老树昏鸦，小桥流水人家天行有常，不为尧存，不为桀亡天下惟器，据器而道存，离器而道毁天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣A BC DD此题首先需要弄清辩证唯物论的哲理逻辑，即“世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是客观的。”然后对应所列引文排序。天下惟器强调世界的物质性，排第一。小桥流水人家侧重物质是运动的，排第二。天有常道侧重运动是有规律的，排第三。天行有常侧重规律是客观的，排第四。故选D项。13(科学精神)书籍是人类进步的阶梯。引导学生读好书、读经典，对全面提高学生素质、打好中国底色、厚植红色基因、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。2020年4月
11、，教育部基础教育课程教材发展中心首次发布中小学生阅读指导目录(2020年版)(以下简称指导目录)，根据青少年和儿童不同时期的心智发展水平、认知理解能力和阅读时间，分为小学、初中、高中三个学段，推荐用书共300种；指导目录所列书目分为人文社科、文学、自然科学和艺术四类，充分体现德智体美劳全面培养的目标。人文社科类注重选择反映领袖人物、重要历史人物和英雄模范人物的作品；文学类既注重推选中国传统文学名著和红色经典作品，又遴选了世界文学名著和外国当代优秀作品；自然科学类选择了反映古今中外科学成就的经典著作，并注重推荐当代中国作家的原创科普作品；艺术类着重推荐非物质文化遗产相关读物，帮助学生培育和提高审
12、美能力。结合材料，运用意识的作用知识，谈谈教育部发布指导目录对培养担当民族复兴大任的时代新人的作用。解析本题要求运用意识的作用知识，谈谈教育部发布指导目录对培养担当民族复兴大任的时代新人的作用，要结合所学知识及材料信息进行分析：第一，意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性，发布中小学生阅读指导目录(2020年版)对全面提高学生素质、打好中国底色、厚植红色基因、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义，教育部根据青少年和儿童不同时期的心智发展水平、认知理解能力和阅读时间等，分别推荐不同的书目，满足了不同阶段学生的学习需求，体现了意识活动是有目的的活动。第二，正确的意识能指导人们正确地认识世界和
13、改造世界，因此，我们要树立正确的意识、坚持科学的理论，反对错误的思想意识。指导目录所列书目分为人文社科、文学、自然科学和艺术四类，充分体现德智体美劳全面培养的目标，这是在发挥正确意识对社会实践的促进作用，说明指导目录的发布能够促进学生的综合发展，有助于培养能够担当民族复兴大任的时代新人。答案意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性，正确的意识能指导人们正确地认识世界和改造世界，因此，我们要树立正确的意识、坚持科学的理论，反对错误的思想意识。为全面提高学生素质，教育部根据青少年和儿童不同时期的心智发展水平、认知理解能力和阅读时间等，分别推荐不同的书目，满足了不同阶段学生的学习需求。指导目录所列书目
14、分为人文社科、文学、自然科学和艺术四类，充分体现德智体美劳全面培养的目标，是正确的意识和科学的理论，有利于促进不同阶段学生德智体美劳全面发展，为实现中华民族伟大复兴培养合格人才。14(科学精神)2020年6月11日，全国重要生态系统保护和修复重大工程总体规划(20212035年)对外公布。规划指出，针对目前各类生态退化和破坏问题，以及它们的损害和破坏程度，分别采取保育保护、自然恢复、辅助修复、生态重塑等各种修复和保护模式，避免过多人工干预，坚决反对各种华而不实甚至哗众取宠的盆景项目和形象工程。结合材料，运用唯物论的知识，谈谈对材料中生态修复举措的正确理解。解析本题属于分析说明类试题，题目限定为
15、唯物论的知识，解答此题要抓住设问的关键词：“材料中生态修复举措”，可把材料分成两个层次，然后准确调动教材相关知识回答，具体如下：根据材料“针对目前各类生态退化和破坏问题，以及它们的损害和破坏程度，分别采取保育保护、自然恢复、辅助修复、生态重塑等各种修复和保护模式”，可从物质决定意识，想问题办事情要一切从实际出发的角度分析；根据材料“采取保育保护、自然恢复、辅助修复、生态重塑等各种修复和保护模式，避免过多人工干预，坚决反对各种华而不实甚至哗众取宠的盆景项目和形象工程”，可从规律是普遍的、客观的，自然界的存在与发展有其自身规律的角度分析。答案物质决定意识，想问题办事情要一切从实际出发。针对各类生态退化和破坏的不同问题，要采取不同的修复措施，反对哗众取宠的形象工程。规律是普遍的、客观的，自然界的存在与发展有其自身规律。进行生态保护和修复，要尊重自然规律，避免过多人工干预。
