1、2020届生物高考模拟汇编卷（二）1、2019年3月29日，科学家开发出了一种新型的EBV病毒抑制剂，这类抑制剂可以阻断EBV病毒的DNA整合到宿主细胞DNA的过程。EBV是一种DNA肿瘤病毒，这种病毒会导致B细胞发生终生的潜伏性感染。下列相关叙述中错误的是( )A. EBV病毒的遗传物质和人类遗传物质的元素组成完全相同B. EBV病毒在人体细胞内进行繁殖时ADP不会大量积累C.合成EBV病毒的蛋白质外壳时，一种tRNA可以运输几种氨基酸D.被EBV病毒感染的人产生抗体的能力比没有感染的人低2、图甲中曲线a，b表示物质跨膜运输的两种方式。图乙表示大分子物质胞吞和胞吐的过程。下列叙述正确的是(
2、)A.甲图中a表示自由扩散，b表示协助扩散B.甲图中b达到最大转运速率后的限制因素只是载体数量C.乙图中的胞吞和胞吐过程体现了细胞膜的功能特点D.乙图中的胞吞和胞吐过程都需要消耗ATP3、金链花由于受到能分泌细胞分裂素类似物的病原体的侵袭,侧芽生长失控,形成大量分支,称为“扫帚病”.下列说法正确的是( )A.该现象说明细胞分裂素能解除植物的顶端优势B.该病原体分泌的是一种能调节植物生长发育的植物激素C.侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素的比值增大D.正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量不足4、下列有关细胞生命历程的叙述，错误的是( )A.生物体中被病原体感染的细胞的清除是由基
3、因调控的B.细胞衰老的过程中，细胞的体积变小，细胞核的体积增大C.细胞癌变的过程中，一定会发生DNA分子中基因排列顺序的变化D.高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性5、浮游植物A比浮游植物B对N、P的吸收能力强,沉水植物C比浮游植物A对N、P的吸收能力强.某环保部门欲选用其中两种植物投放到当地N、P较高的水体,以净化水体.应选用投放的的两种植物及对水体生态系统的影响是()A. 浮游植物A和沉水植物C群落的种间关系类型不变B. 浮游植物A和沉水植物C食物链的营养级数将增加C. 浮游植物A和浮游植物B群落的垂直结构保持不变D. 浮游植物A和浮游植物B群落的能量流动方向改变6、下
4、列有关实验研究过程或方法思路的叙述，正确的是( )A.观察DNA、RNA在细胞中的分布，需先用质量分数8%的盐酸处理，再用健那绿染液染色B.用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱鳞片叶表皮细胞同样可用来观察植物细胞的有丝分裂C.肺炎双球菌体内转化实验与噬菌体侵染细菌实验的研究思路都是设法将DNA和蛋白质分开，研究各自的效应D.马世骏院士通过调查法等方法，研究我国蝗灾形成的过程和原因，并提出有效的防治策略7、科学家常用呼吸商(呼吸作用释放的量/的消耗量)表示生物有氧呼吸能源物 质的不同。测定呼吸商的装置如下图所示。请回答下列问题：（1）装置甲加入氢氧化钠溶液的目的是_。装置乙有色液滴移动的距离代表的数
5、值是_。（2）若生物材料选择正在发芽的花生种子，关闭活塞，在下经10 min读出装置甲和装置乙的有色液滴分别向左移动200 mm和20 mm，则该花生发芽种子的呼吸商是_。 （3）实验设置装置丙的目的是_。（4）若生物材料选择酵母菌，给其提供葡萄糖培养液，关闭活塞一段时间后，装置甲的液滴向左移动，而装置乙的液滴没有移动，试解释其中的原因:_。又过了较长时间，装置乙的液滴最可能向 _移动。8、阿尔茨海默病(AD)是一种中枢神经系统退行性疾病，患者与记忆形成密切相关的大脑海马区明显萎缩，有部分学者认为该病与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。胆碱能神经元是能合成乙酰胆碱，并在兴奋时能从神经末
6、梢释放乙酰胆碱的传出神经元。某研究小组以大鼠为材料，定位损伤大鼠的脑，利用水迷宫测试观察大鼠行为的改变来探究AD的发病机制。利用水迷宫进行学习和记忆能力测验结果如下表，分析并回答问题：组别实验处理实验结果错误次数完成学习所需时间（s）A不作任何处理8.76112.39B向大鼠脑的一定区域缓慢注射0.5mol缓冲溶液的鹅膏蕈氨酸15.72149.73(1)研究小组定位损伤大鼠的脑部位是_，该实验的因变量是大鼠的学习和记忆能力，具体测试生理指标是_。(2)B组注射05mol缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸1L，其作用可能是鹅膏蕈氨酸会影响_，进而产生与_相似的效果，达到研究阿尔茨海默病机制的目的。B组大鼠的
7、_能力较差，从而为阿尔茨海默病与胆碱能神经元有关的猜测提供了实验证据。(3)B组的实验处理需要进行相应的手术，并注射药物到一定区域。本实验中，仅做A组实验进行对照，实验设计严谨吗?如果不严谨，请写出C组大鼠的处理方式。_。当C组实验所得的数据与_组相近时，可进一步支持上述猜测。9、土壤中中微生物量大、种类多,在富含有机质的土壤表层有较多的微生物和小动物生长。某生物小 组围绕土壤微生物和小动物的作用进行了相关探究.请回答下列问题:1.在调查土壤小动物类群丰富度的过程中.通过调查样本地块中小动物的_来估测该区域土壤动物的丰富度。丰富度是指_。2.在验证“ 土壤中落叶的分解是由于土壤微生物的作用的实
8、验中，将带有落叶的表层土壤均分为甲、乙两组，甲组作为对照组，对乙组进行灭菌处理，目的是_。预期甲.乙组未分解的落叶量随时间的变化情况. 请将结果以曲线的形式画出来.3.反硝化细菌能将硝盐酸转化成氨和氮.施用磷肥能促进土壤反硝化细菌的繁殖，进而导致土壤氮损失， 请设计实验验证稻田氮损失是否由反硝化细菌数量增加引起(仅写设汁思路)_。10、某种昆虫性别决定方式为zw型。该昆虫具有多对易于区分的相对性状。如正常翅（E）对斑翅（e）是一对相对性状，长毛（F）对短毛（f）是一对相对性状。现将一正常翅短毛雌虫与一斑翅长毛雄虫交配，F1的性状分离比为1111，且未表现出与性别相关。 1.根据上述杂交实验，
9、（能不能）证明翅型的遗传不属于伴性遗传（只考虑z染色体非同源区段），理由是 。2.根据上述杂交实验， （能不能）证明E/e和F/f基因符合自由组合定律，理由是 。 3.若选择F1个体进行杂交，设计实验探究毛的长短是否位于性染色体上（只考虑z染色体非同源区段），应选择性状分别为 和 的个体交配，观察子代性状。11、回答下列问题：(1)酶活性是指酶催化一定化学反应的能力，酶活性的高低可以用在一定条件下，酶所催化某一反应的 来表示。与一般酶制剂相比，固定化酶的突出优点是既能与反应物 ，又能与产物 ，还能被反复利用。(2)探索温度对淀粉酶活性的影响实验,需要进行如下步骤：取3支试管,各注入2 mL淀粉
10、溶液并分别编号A、B、C再取3支试管,各注入1 mL淀粉酶溶液并分别编号a、b、c向3支试管各滴1滴碘液将A、a试管放在60 的热水中,B、b放在沸水中,C、c放在冰水中,各维持温度5 min分别将A与a、B与b、C与c混合后,再依次放在60的热水、沸水和冰水中维持温度 5 min观察实验现象最合理的操作顺序是。A.B.C.D.(3)酒精发酵过程相关的酶存在于酵母菌的 中。(4)纤维素分解菌因能产纤维素酶而广泛存在，纤维素酶是一种复合酶，在三种酶的 作用下，纤维素被分解成葡萄糖。在以纤维素为唯一碳源的培养基上培养一段时间后，培养基表面形成多个单菌落，但不同菌株分解能力有差异，为选出高效分解的菌
11、株,请利用所学知识,写出具体思路： 。12、呼肠孤病毒是强致病性的RNA病毒，以呼肠孤病毒外壳某蛋白为主要抗原制备疫苗和抗体是预防和诊疗呼肠孤病毒引起的呼吸系统感染的一种有效策略。其疫苗生产和抗体制备的流程之一如图:(1)过程所需的原料为_.将经过过程获得的DNA与载体连接后导人受体菌群建立病毒的_文库，再从中筛选出A基因(2)过程利用PCR技术扩增A基因时，需要设计_种引物。(3)过程常用的化学诱导剂是_,获得的X是_。(4)可选用图中基因工程生产的_制备疫苗，注射到健康人体内对呼肠孤病毒进行免疫预防，对该传染病疑似患者确诊时，可从疑似患者体内分离病毒，与图中的_进行特异性结合检测。 答案以
12、及解析1答案及解析：答案：C解析：EBV病毒和人类的遗传物质都是DNA.组成元素完全相同。A正确;EBV病毒在人体细胞内进行繁殖时消耗ATP。ATP和ADP的转化非常迅速。细胞内不会积累大量ADP, B正确;一种tRNA只能运输一种氨基酸，一种氨基酸可以被多种tRNA运输.c错误;由题干可知。EBV病毒会感染B细胞.所以被EBV病毒感染的人B细胞的免疫功能会降低.分裂分化产生浆细胞的功能下降.抗体的合成最降低，D正确。 2答案及解析：答案：D解析：分析曲线甲图：方式a只与浓度有关，且与浓度呈正相关，属于自由扩散；方式b除了与浓度相关外，还与载体数量有关，属于协助扩散或主动运输，A错误；甲图中方
13、式b除了与浓度相关外，还与载体数量有关，其最大转运速率与载体蛋白数量有关，B错误；乙图中的胞吞和胞吐过程说明细胞膜具有一定的流动性，C错误；胞吞和胞吐是耗能过程，需要细胞内部提供能量，D正确。 3答案及解析：答案：A解析：由题意知,病原体侵入金链花,产生细胞分裂素类似物,促进侧芽发育,说明明细胞分裂素能解除植物的顶端优势,A正确;植物激素有植物自身产生,病原体分泌的细胞分裂素类似物不是植物激素,B错误;侧芽生长失控是由于病原体产生细胞分裂素类似物形成的,因此该部位生长素与细胞分裂素的比值减小,C错误;正常金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量过高,D错误。 4答案及解析：答案：C解析：生物体中被
14、病原体感染的细胞的清除过程属于细胞凋亡，由基因调控,A项正确；细胞衰老的过程中，细胞的体积变小，细胞核的体积增大,B项正确;细胞癌变是基因突变的结果,DNA分子中基因排列顺序不变，c项错误;高度分化的植物细胞只有处于分离体状态时才有可能表现出全能性，在生物体内，由于基因的选择性表达，细胞不能表现出全能性，而是分化成为不同的组织、器官,D项正确。故选：C. 5答案及解析：答案：A解析：三种植物中,浮游植物B对N、P的吸收能力最弱,故不选做投放的植物 .浮游植物A和沉水植物C在生态系统均为生产者,投放浮游植物A和沉水植物C食物链的营养级数不增加,群落的种间关系类型不变。 6答案及解析：答案：D解析
15、：A、观察DNA、RNA在细胞中的分布，需先用质量分数8%的盐酸处理，再用甲基绿吡罗红混合染液染色，A错误；B、用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱鳞片叶表皮细胞，洋葱鳞片叶表皮细胞高度分化，不发生有丝分裂，故不能用来观察植物细胞的有丝分裂，B错误；C、通过分析可知，肺炎双球菌体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验的研究思路都是设法将DNA和蛋白质分开，研究各自的效应，C错误；D、马世骏院士通过调查法等方法，研究我国蝗灾形成的过程和原因，并提出有效的防治策略，D正确。 7答案及解析：答案：（1）吸收呼吸作用释放;消耗的和释放的的体积之差（2）0.9（3）纠（校）正环境因素引起的实验测量误差（4）酵母菌此
16、时进行有氧呼吸，吸收的和释放的量相同解析：(1)装置甲加人氢氧化钠溶液的目的是吸收呼吸作用产生的装置乙有色液滴移动的距离代表消耗的和释放的,的体积之差。(2)若生物材料选择发芽的种子。关闭活塞.在25下经10 min读出装置甲和装置乙的着色液分别向左移动200 mm和20 mm.则该发芽种子的呼吸商是(200-20)/200=0.9. (3)实验设置装置丙的目的是纠(校)正环境因素引起的实验侧址误差。(4)若生物材料选择醉母菌.给其提供葡萄糖培养液，关闭活塞一段时间后.装置甲的液滴向左移动.而装置乙的液滴没有移动.其中的原因是酵母菌此时进行有氧呼吸。吸收的和释放的最相同。又过了较长时间，装置乙
17、中的酵母菌可能进行无氧呼吸.其中的液滴最有可能向右移动 8答案及解析：答案：(1)大脑海马区;错误次数和完成学习所需时间。(2)胆碱能神经元对乙酰服碱的合成或释放(或胆碱能神经元释放乙酰胆碱的功能)胆碱能神经元死亡和丟失;学习和记忆。(3)不严谨,C组做与B组相同的于术,并向大鼠脑的相同区域缓慢注射0.5 mol不含鹅膏蕈氨酸的缓冲液 1L;A。解析：（1)患者与记忆形成密切相关的大脑海马区明显萎缩，因此定位损伤大鼠的大脑海马区部分，让其合成乙酰胆碱或释放乙酰胆碱出现障碍，利用水迷宫测试来观察大鼠行为的改变，通过比较来探究阿尔茨海默病的发病机制。如果其记忆和学习能力减弱，则可以说明该病与中枢“
18、胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。具体测试的生理指标是错误次数和完成学习所需时间。(2)B组注射0.5mol缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸1L的目的可能是鹅膏蕈氨酸会影响服碱能神经元对乙酰肌碱的合成或释放（或鹅膏蕈氨酸会影响胆碱能神经元释放乙酰胆碱的功能），造成与胆碱能神经元死亡和丢失相似的效果，从而说明胆碱能神经元死亡和丢失是导致阿尔茨海默病的原因。B组大鼠学习和记忆能力差,说明患阿尔茨海默病与胆碱能神经元死亡和丟失有关。(3)由于B组实验需要进行相的手术，才可注射药物到大脑海马为了排除尤关变摄对实验结果的影响，比如手术处理、注射量、注射时间和部位等此仅做A组实验对照不严谨，需要另外设计C组实验,
19、C组大鼠的处理方式为做与B组相同的手术，同时在相同时间和相同部位注射0.5mol不含鹅蕈氨酸的缓冲液1L,如果实验结果与A组相近或一致，则可进一步支持上述猜测。 9答案及解析：答案：1.种类和数量,群落中物种数目的多少;2.排除土壤微生物的, (要求对照组明显减少,实验组基本不变或减少不多）3. 将样本土壤分为相同的两组并测含氮量,一组不做处理，一组施用适量磷肥。一段时间后测量并比较两组土壤中反硝化细菌的数量和剩余氮量。解析：1.在调查土壤小动物类群丰富度的过程中，通过调查样本地块中小动物的种类和数量来估测该区域土壤动物的丰富度。丰富度是指群落中物种数目的多少。2.将带有落叶的表层土壤均分为甲
20、、乙两组，甲组不做处理（自然状态）作为对照组。通过对乙组进行灭菌来排除土壤微生物的作用。乙组由于没有微生物的分解，未分解的落叶量较多。3.将样本土壤分为相同的两组并测含氮量(初始值），一组不做处理，一组施用适量磷肥。一段时间后测量并比较两组土壤中反硝化细菌的数量和剩余氮量。 10答案及解析：答案：1.能;如果E/e位于Z染色体独有区段，则正常翅雌虫与一只斑翅雄虫交配后代翅型表现出与性别相关，雄性后代都为正常翅，雌性后代都为斑翅2.不能;因为如果E/e 与F/f基因位于同一对染色体上，则Eeff与eeFf个体杂交后代也会出现1111的性状分离比3.长毛雌性;长毛或者短毛雄性解析：（1）根据上述杂
21、交实验F1的性状未表现出与性别相关，能证明翅型的遗传不属于伴性遗传，如果E/e位于Z染色体独有区段，则正常翅雌虫与一只斑翅雄虫交配后代翅型表现与性别有关，雄性后代都为正常翅，雌性后代都为斑翅。（2）如果E/e与F/f基因位于同一对染色体上，则Eeff与eeFf个体杂交后代也会出现1111的性状分离比，因此根据上述杂交实验不能证明E/e和F/f基因符合自由组合定律。（3）若控制毛的长短的基因位于Z染色体上，亲本为ZfWZFZf，F1为ZFZfZfZfZFW：ZfW=1111，若控制毛的长短的基因位于常染色体上，亲本为ffFf，F1为Ffff=11，选择F1个体进行杂交，设计实验探究毛的长短是否位
22、于性染色体上，应选择性状分别为长毛雌性（ZFW或Ff）和长毛（ZFZf或Ff）或短毛（ZfZf或ff）雄性的个体交配，观察子代性状，以长毛雌性为ZFW或Ff为例，若子代雄性全为长毛，雌性全为短毛，则位于Z染色体上，若子代雌雄个体既有长毛又有短毛，则位于常染色体上。 11答案及解析：答案：（1）反应速度；接触；分离（2）B（3）细胞质基质（4）协同；用纤维素含量相同并加入刚果红的鉴别培养基分别培养各菌株，培养相同时间后比较透明圈的大小。透明圈越大，说明分解能力越强解析：（1）酶的活性是指酶催化一定化学反应的能力，可用在一定条件下其所催化某一化学反应的反应速度表示。与一般酶制剂相比.固定化酶不仅能
23、与反应物充分接触，还能与产物分离，并且可以反复利用。（2）该实验的自变量是温度的不同；由于酶具有高效性，因此在进行实验时，应先使酶溶液和底物溶液分别达到实验温度后再混合，以免对实验结果产生干扰。将相同温度下的酶溶液和底物溶液混合后，维持各自的实验温度一定时间，以保证酶有足够的时间催化化学反应。最后向试管中滴加碘液，通过检测淀粉的剩余量的多少（可通过颜色深浅来表示）来判断酶的活性。综上分析，最合理的实验顺序是。（3）酒精发酵过程利用的是酵母菌无氧呼吸产生酒精的原理，酵母菌无氧呼吸的场所是细胞质基质，因此酒精发酵过程相关的酶存在于酵母菌的细胞质基质中。（4）纤维素酶是一种复合酶，它至少含有三种组分
24、，即C，酶、C、酶、葡萄糖苷酶，前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。因此在三种酶的协同作用下，纤维素被分解成葡萄糖。刚果红可以与纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶分解后，红色复合物无法形成，出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。为选出高效分解纤维素的菌株，可以用纤维素含量相同并加入刚果红的鉴别培养基分别培养各菌株，培养相同时间后比较透明圈的大小。透明圈越大，说明分解能力越强。 12答案及解析：答案：1.4种脱氧核苷酸; 基因组; 2.2; 3.聚乙二醇; 杂交瘤细胞; 4.A蛋白; 抗A蛋白的单克隆体解析：（1）基因文库是指将含有某种生物不同基因的许多DNA片段，导入到受体菌的群体中储存，各个受体菌分别含有这种生物的不同基因。基因组文库包含某种生物所有的基因；部分基因文库包含某种生物的部分基因。将获得的DNA与载体连接后导入受体菌群建立病毒的基因组文库，再从中筛选出A基因。（3）根据图中信息可知X为杂交瘤细胞（4）图中的A蛋白相当于抗原，因此可选用图中基因工程生产的A蛋白所制备的疫苗对健康人进行该传染病进行免疫预防。对该传染病疑似患者确诊时，可以从疑似患者体内分离出病毒，与图中的抗A蛋白的单克隆抗体进行特异性结合检测。
