1、第2课时【教学目标】【教学重、难点】1. 能认读单词they及动物名词tiger, monkey,重点：让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会lion, elephant等。到用英语进行交流的快乐，养成良好的语言学习习惯。2. 理解、会说并简单运用句子：难点：理解、会说并简单运用句子What are they?What are they? They are.They are. 。3. 能理解并读出课文。【教学准备】在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流复读机、配套磁带、单词卡片。的练习中提髙孩子们的互助、合作能力。批注教学过程Step 1: Warming up教师出示一系列动物图片，
2、让学生两人一组，一问一答。S1：What are they?S2：Theyre monkeys/tigers.Step 2: PresentationListen and say.1. 引导学生看图，问学生：What animals do you see in. Pictures 1 and 2?”引导学生回答：In Picture 1, I see a lion. In Picture 2, I see two tigers. 。2. 播放录音，让学生听录音并指出相应的句子。3. 再次播放录音，让学生跟读。Step 3: ConsolidationPractise.1. 创设情境：周末你和几个朋友一起到动物园里看动物，你们都看到了什么？试着用 今天学过的句型编一个对话。2. 四人一组创编对话，展示交流。Step 4: Homework听录音跟读课文。【板书设计】Unit 1 Theyre monkeys.第2课时Whats this?Its.What are they?Theyre.【教学反思】英语课程标准实施建议明确指出：在条件允许的情况下，教师要充分利用现代教育技术（如音像、网络资源、计 算机和多媒体教学软件等）开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。作为一名年轻的英语教师，应该不断地学习和改进自己的教育理念，改善课堂结构，优化教学过程。1
